-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Jurkovičová Petra, Mgr. Ph.D.
-
Kraftová Renata, Mgr.
-
Majerová Radka, Mgr.
-
Sedláčková Dagmar, Mgr. Ph.D.
-
Kantor Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Červenková Barbora, Mgr. Ph.D.
|
Předmět Somatopedie 3 s diagnostikou navazuje na teoretické znalosti i praktické dovednosti týkající se edukace žáků s omezením hybnosti, které si studenti osvojili v rámci předmětu Somatopedie 2. Cílem předmětu je prohloubit didaktické, intervenční a pedagogické schopnosti v kontextu moderních pedagogických trendů a přístupů. Struktura předmětu vychází ze závěrů výzkumů edukačního procesu žáků s omezením hybnosti a staví na procesuálním pojetí edukace a jednotlivých procesech, které edukace žáků s omezením hybnosti obsahuje. Dalším cílem a zároveň oblastí výuky je porozumění problematice vztahu a interakčnímu procesu s žáky s omezením hybnosti. Tematické okruhy: " Procesuální pojetí edukace (vstupní determinanty, průběh, výstupy a kontext edukace různých skupin žáků s omezením hybnosti). " Edukační procesy u žáků s omezením hybnosti (procesy adaptační, interakční, komunikační, sebeobslužné, osobnostního rozvoje a další), modely, popisy a kontext těchto procesů. " Moderní přístupy v diagnostice a intervenci (dynamická diagnostika a její ukázky, teorie zprostředkovaného učení, teorie strukturální kognitivní modifikace, FIE a další). " Přístupy klinické lingvistiky v problematice anartrie, terapie psaného jazyka a rozvoji komunikace. " Problematika vztahu a interakčního procesu mezi speciálním pedagogem a dětmi s omezením hybnosti (modely interakce, problémy v interakci a způsoby jejich kompenzace, vývoje dlouhodobého vztahu mezi dítětem s omezením hybnosti a speciálním pedagogem atd.). " Rozbor případových studií žáků s omezením hybnosti, náhled na edukaci jako proces a pojetí edukačního procesu v rámci životních příběhů žáka. Edukace v kontextu uceleného pojetí rehabilitace žáků s omezením hybnosti.
|