|
Vyučující
|
-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Hájková Petra, Mgr. Ph.D.
-
Potměšil Miloň, prof. PhDr. PaedDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Cíle předmětu - Rozvoj empatie a profesní etiky: Pochopit prožívání rodiny v různých fázích života s dítětem s postižením. - Osvojení poradenských technik: Naučit se metody doprovázení, aktivního naslouchání a krizové intervence. - Systémový pohled: Vnímat rodinu jako dynamický celek, kde postižení jednoho člena ovlivňuje všechny ostatní (sourozence, prarodiče). - Kompetence k mediaci: Připravit studenty na roli prostředníka mezi rodinou a institucemi (škola, lékař, úřady). 1. Psychologie rodiny s dítětem s postižením: Dynamika rodinných vztahů, změna životních rolí, vliv na partnerský vztah. 2. Proces vyrovnávání se s diagnózou: Podrobný rozbor fází (šok, popření, hněv, smlouvání, deprese, akceptace) a role poradce v nich. 3. Sdělování diagnózy a první kontakt: Etické aspekty a komunikační strategie při sdělování nepříznivých zpráv. 4. Sourozenci dětí s postižením: Specifika jejich prožívání, fenomén "skleněných dětí" a metody jejich podpory. 5. Provázení v kritických uzlech: Nástup do školky/školy, období puberty, přechod do dospělosti, otázka osamostatnění. 6. Sociální opora a zdroje rodiny: Formální pomoc (raná péče, odlehčovací služby) vs. neformální pomoc (svépomocné skupiny, širší rodina). 7. Zátěž a psychohygiena pečujících: Prevence syndromu vyhoření u rodičů a u pomáhajících profesionálů.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Charakteristika rodiny ve specifických podmínkách. Práce s rodinou dítěte v raném věku. Pojetí rodiny v širším kontextu a východiska pro speciálněpedagogickou práci. Definice a charakteristika zakázky rodičů. Individuální plán a jeho koncepce v limitovaných podmínkách. Komunikace v rodině s postiženým dítětem. Vše v provázanosti s asistenční praxí. Charakteristika rodiny ve specifických podmínkách. Práce s rodinou dítěte v raném věku. Pojetí rodiny v širším kontextu a východiska pro speciálněpedagogickou práci. Definice a charakteristika zakázky rodičů. Individuální plán a jeho koncepce v limitovaných podmínkách. Komunikace v rodině s postiženým dítětem. Vše v provázanosti s asistenční praxí. Obsahem předmětu jsou teoretické a praktické východiska provázení rodiny ode dne sdělení závažné diagnózy. V rámci předmětu budou probrány základní zásady komunikace s příslušníky cílové skupiny v různých situacích, které se dějí ve zdravotnickém zařízení, dále také situace v jednotlivých stadiích onemocnění (postižení). Zvláštní pozornost bude věnována pravidlům komunikace v citlivém období sdělování diagnózy a období po sdělení diagnózy. Samostatně budou představeny specifické oblasti dopadů těchto onemocnění na kvalitu života pacientů a jejich rodin - a vliv těchto skutečností na komunikaci se zdravotnickými pracovníky. Bude představen systém podpory rodin s dítětem se závažnou diagnózou v České republice. Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: - znát a definovat základní pojmy, - vysvětlit vybrané teoretické základy provázení rodin ode dne sdělení diagnózy jejich dítěti - interaktivního pojetí výukové činnosti, - umět posoudit aktuální stav práce s rodinou při sdělení závažné diagnózy jejich dítěti (mapování), aplikovat získané informace v praktické rovině, - plánovat následné kroky podpory, - adaptace na negativní zážitky, přenos a projekce osobních zkušeností, prevence vyhoření a ošetření vlastní psychiky, - znát oblast následné podpory (systém podpory v ČR, neformální péče).
- Identifikuje aktuální potřeby rodiny a odliší potřeby dítěte od potřeb rodičů či sourozenců. - Vede podpůrný rozhovor s využitím prvků poradenství zaměřeného na řešení (Solution-Focused Brief Therapy). - Navrhne plán spolupráce, který respektuje autonomii rodiny a nevede k jejich nadměrné závislosti na odborníkovi. - Orientuje se v síti návazných služeb (sociálně-aktivizační služby, psychoterapie, respitní péče).
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Písemný test
- Podmínkou udělení zápočtu je min. 80 % aktivní účasti na seminářích/cvičeních. - Studijní výsledky (schopnost propojení teorie a praxe) budou ověřovány prostřednictvím - Závěrečný písemný test. - Vědomosti studenta budou ověřovány ústní/písemnou formou v rozsahu přednášek a základní literatury. - V rámci cvičení se předpokládá práce s textem a následné rozpravy či diskuze nad současnou problematikou. K zakončení předmětu je požadováno sepsání úvahy či analýzy k vybrané problematice a následná kolokviální rozprava. - Aktivní účast ve výuce, nácvik praktických dovedností - Podmínkou min. 80 % aktivní účast ve cvičení, plnění individuálně zadaných úkolů. Ověření znalostí písemným testem s minimální 75% úspěšností.
|
|
Doporučená literatura
|
|