|
Vyučující
|
-
Hlavinková Alena, PhDr. Ph.D.
-
Vrbová Lucie, Mgr.
-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Vitásková Kateřina, prof. Mgr. Ph.D.
-
Červenková Barbora, Mgr. Ph.D.
-
Hanáková Adéla, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výukové teze: -Symptomatické poruchy řeči. Základní terminologie a klasifikace, etiologie - symptomatické poruchy řeči jako primární či sekundární symptom. Profilující osobnosti a literatura -Symptomatické poruchy řeči u osob se sluchovým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se zrakovým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s mentálním postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se somatickým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s neurologickým onemocněním - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s psychiatrickou diagnózou - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s kombinovaným postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s poruchami autistického spektra - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se syndromovými vadami s důrazem na Downův syndrom - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s ADD, ADHD, specifickými vývojovými poruchami akademických dovedností a poruchami chování - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Myofunkční poruchy v orofoaciální oblasti - základní terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika a intervence. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Kombinované vady a poruchy řeči - základní terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika a intervence.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Demonstrace, Projekce (statická, dynamická), Metody práce s audiovizí
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je osvojení si poznatků z oblasti rozsáhlého tématu symptomatických (sekudnárních) poruch řeči, a to z hlediska komplexního náhledu na souvislosti komunikačních specifik a odchylek s primárním zdravotním postižením, onemocněním či znevýhodněním. Dále budou studenti hlouběji seznámeni s problematikou orofaciálních myofunkčích poruch a kombinovaných vad řeči (včetně vazby na vícenásobná postižení). Výukové teze: -Symptomatické poruchy řeči. Základní terminologie a klasifikace, etiologie - symptomatické poruchy řeči jako primární či sekundární symptom. Profilující osobnosti a literatura -Symptomatické poruchy řeči u osob se sluchovým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se zrakovým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s mentálním postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se somatickým postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s neurologickým onemocněním - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s psychiatrickou diagnózou - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s kombinovaným postižením - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s poruchami autistického spektra - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob se syndromovými vadami s důrazem na Downův syndrom - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Symptomatické poruchy řeči u osob s ADD, ADHD, specifickými vývojovými poruchami akademických dovedností a poruchami chování - symptomatologie, diagnostika, intervence, prevence a prognóza. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Myofunkční poruchy v orofoaciální oblasti - základní terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika a intervence. Profilující osobnosti a literatura. Diagnostický a didaktický materiál, speciální metodické, technické a přístrojové pomůcky. Interdisciplinární spolupráce. -Kombinované vady a poruchy řeči - základní terminologie, klasifikace, etiologie, symptomatologie, diagnostika a intervence.
Po absolvování předmětu bude student schopen: - orientovat se v poznatcích symptomatických (sekundárních) poruch řeči z hlediska komplexního náhledu na souvislosti komunikačních specifik a odchylek s primárním zdravotním postižením, onemocněním či znevýhodněním - student bude hlouběji ovládat problematiku orofaciálních myofunkčích poruch a kombinovaných vad řeči (včetně vazby na vícenásobná postižení)
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta (technické práce)
Požadavky: Vitásková - aktivní účast na přednáškách - min. 80 % účast - průběžné plnění doplňujícího samostudia a případných úkolů v LMS Moodle Hlavinková - Znalosti budou ověřovány prostřednictvím rozpravy nad rozborem konkrétních příkladů a prostřednictvím diskuzí. Hanáková + Vrbová: - Podmínky ukončení: Podmínkou min. 80 % aktivní účast ve cvičení, plnění individuálně zadaných úkolů; zápočet uděluje Hanáková
|
|
Doporučená literatura
|
-
Kantor, J., & Jurkovičová, P. (2013). Základy speciální pedagogiky osob s omezením hybnosti. Olomouc.
-
Kantor, J. Kreativní přístupy v rehabilitaci osob s těžkým kombinovaným postižením: výzkumy, teorie a jejich využití v edukaci a terapiích.
-
Lechta, V., & Křížová, J. (2011). Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha.
-
Mlčáková, R., & Vitásková, K. (2013). Narušení artikulace a narušení vývoje mluvené řeči - vstup do problematiky. Olomouc.
-
Říhová, A., & Vitásková, K. (2012). Logopedická intervence u osob s poruchou autistického spektra: odborná publikace pro logopedy. Olomouc.
-
Vitásková, K., & Mlčáková, R. (2013). Základní vstup do problematiky získaných fatických poruch a problematiky dysartrie. Olomouc.
-
Vitásková, K., & Rádlová, E. (2006). Logopedie - Andragogika. Olomouc.
-
Vitásková, K. Hodnocení komunikačních specifik vybraných skupin jedinců s narušenou komunikační schopností.
-
VITÁSKOVÁ, K., PEUTELSCHMIEDOVÁ, A. (2005). Logopedie.. Olomouc.
-
Vitásková, K. (2014). Posuzování verbální a neverbální složky komunikace ve speciálněpedagogické praxi: výsledky partikulárních výzkumných šetření. Olomouc.
-
2. Hanáková, A. a kol. Úprava prostředí pohledem osob se zdravotním postižením. UPOL.
|