|
Vyučující
|
-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Kantor Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Růžička Michal, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Disciplína se zabývá systémem a fungováním poradenství
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
It is a practical and self-reflective discipline, which includes writing introspective reflections after each semester. Tutoring is a type of mentoring applied to academics. Coaching involves a collaborative approach. Tutor try to help students learn how they best learn and how to operate in an academic environment. Tutors help students learn the material in individual courses while coaches help students learn how to be successful in school. In college, that includes such topics as: study skills, time management, stress management, effective reading, note-taking, test-taking, and understanding how to use a syllabus. Academic coaches meet with the student regularly throughout the semester. Coaches work with students in all kinds of situations, not just those who are struggling academically.
Výstupy předmětu vycházejí z dílčího profilu absolventa vztahujícího se k dané disciplíně.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška
Splnění podmínek stanovených vyučujícím předmětu na začátku semestru.
|
|
Doporučená literatura
|
-
MUHIĆ, J. (2004). Interkulturní poradenství. Praha: IPPP.
-
Novosad, L. (2009). Poradenství pro osoby se zdravotním a sociálním znevýhodněním. Praha: Portál.
-
NOVOSAD, L. (2000). Základy speciálního poradenství. Praha: Portál.
|