|
Vyučující
|
-
Bubeníková Štěpánka, Mgr. Ph.D.
-
Svancarová Kateřina, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Pro praxi jsou vytvořeny výchovně-vzdělávací cíle. Cíle jsou určeny v rovině kognitivní, afektivní a psychomotorické. Pro studentky jsou ukazatelem toho, co od nich bude na praxi vyžadováno a co bude hodnoceno. Student absolvuje praxi na těchto odděleních: . 2 týdny odborné praxe v ambulantním zařízení (80 hodin) . 2 týdny odborné praxe na porodním sále (80 hodin) . 1 týden odborné praxe na oddělení gynekologie (40 hodin)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Pozorování, Demonstrace, Nácvik pohybových a pracovních dovedností, Pracovní činnosti (dílny)
- Účast na výuce
- 200 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět je koncipován jako praktický v podmínkách klinického pracoviště. Odborná praxe je nedílnou součástí studijního programu. Umožňuje studentům aplikovat teoretické znalosti v podmínkách klinické praxe. Odborná praxe také poskytuje prostor pro zdokonalování zručnosti, dovednosti a návyků. Pro praxi jsou vytvořeny výchovně- vzdělávací cíle. Cíle jsou určeny v rovině kognitivní, afektivní a psychomotorické. Pro studenta jsou ukazatelem toho, co od nich bude na praxi vyžadováno a co bude hodnoceno. V neposlední řadě slouží k sebereflexi studenta. Student se také naučí profesionální komunikaci. Student bude v rámci této praxe vykonávat odbornou klinickou praxi pod vedením tutora a mentora klinické praxe na těchto klinických pracovištích: . 2 týdny odborné praxe v ambulantním zařízení (80 hodin) . 2 týdny odborné praxe na porodním sále (80 hodin) . 1 týden odborné praxe na oddělení gynekologie (40 hodin) Péči studenti budou poskytovat na základě EBM, EBMid, EBP, EBN.
Student bude umět: identifikovat individuální bio-psycho-sociální a spirituální potřeby klientek; vypracovat dlouhodobý i krátkodobý ošetřovatelský plán péče a denní záznamy; pracovat s dokumentací na daném pracovišti; empaticky přistupovat ke klientce a jejímu doprovodu. Naučí se pracovat v týmu, komunikovat s pacientkou/klientkou i ostatními pracovníky v týmu daného oddělení. Studentky budou poskytovat péči v porodní asistenci na základě Evidence Based Midwifery.
|
|
Předpoklady
|
Teoretická znalost základních ošetřovatelských dovedností a výkonů, znalost principu a jednotlivých fází procesu péče v porodní asistenci a zanalost základní ošetřovatelské péče.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta (technické práce), Rozhovor, Seminární práce
Aktivní účast na odborné praxi v podmínkách klinického pracoviště. Vedení portfolia a záznamníku výkonů studentem, vypracování jednotlivých podkladů vztahujících se k odborné praxi a k portfoliu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Čech, E., Hájek, Z., Maršál, K. a kol. (1999). Porodnictví. Praha: Grada Publishing.
-
Ilona Plevová, Renáta Zoubková a kol. (2021). Sestra a akutní stavy od A do Z. Praha: Grada Publishing.
-
Martin Procházka a kol. (2020). Porodní asistence. Praha-Maxdorf.
-
Pilka, R., Procházka, M., & Michalíková, Z. (2012). Gynekologie. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
-
Procházka, M., Pilka, R., a kol. (2016). Porodnictví pro studenty všeobecného lékařství a porodní asistence. Olomouc.
-
Roztočil, A. (2008). Moderní porodnictví. Praha: Grada.
|