|
Vyučující
|
-
Boček Ronovská Anna, Mgr. et Mgr. Ph.D.
-
Musilová Jana, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: Základní vyjadřovací prostředky kresby (lineární kresba, modelace objemu světlem a stínem, šrafura, lavírovaná kresba, perspektivní zobrazování) Kresebné podklady a klasické techniky (papír a jeho vlastnosti, suché, mokré a kombinované techniky) Současná kresba a individuální výtvarné vyjádření, procesuální kresba v současném umění Kresba jako osobní výpověď (subjektivní interpretace skutečnosti, dětský výtvarný projev, symbol a znak) Procesuální pojetí kresby (automatická kresba, koncept, práce s náhodou, netradiční prostředky) Kresba v pedagogickém kontextu (reflexe vlastní výtvarné zkušenosti a možnosti zprostředkování kresby dětem)
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Grafické a výtvarné činnosti
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 4 hodiny za semestr
- Účast na výuce
- 6 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
CÍLE PŘEDMĚTU: Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: - používat základní vyjadřovací prostředky kresby při zobrazování předmětné skutečnosti; - aplikovat základní principy lineární kresby, modelace objemu, lavírování a perspektivního zobrazování; - volit a kombinovat kresebné materiály a techniky s ohledem na charakter výtvarného záměru; - pozorovat a analyzovat základní tvarové, proporční, prostorové a světelné vztahy a převádět je do kresebného záznamu; - využívat kresbu nejen jako prostředek zobrazování skutečnosti, ale také jako nástroj osobního, symbolického a konceptuálního vyjádření; - experimentovat s procesuálními přístupy ke kresbě; - reflektovat vlastní tvůrčí proces a interpretovat vlastní výtvarné výstupy; - orientovat se v základních tradičních a současných přístupech ke kresbě na příkladech vybrané umělecké tvorby; - využívat vlastní zkušenost s kresbou při uvažování o možnostech jejího zprostředkování dětem v mateřské škole a na 1. stupni základní školy.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární)
Pravidelná účast na výuce 80 %, průběžné plnění zadaných výtvarných úkolů, samostatná tvůrčí práce. Předložení vlastního souboru výtvarných prací. Požadavky ISP: Pravidelné konzultace, účast na seminářích minimálně 50 % Dokončené dílčí úkoly, osobní konzultace alespoň 2x za semestr v době výuky semináře.
|
|
Doporučená literatura
|
-
PODZEMNÁ, Jana. Výtvarný inspiromat: pestré tvoření po celý rok : výtvarné techniky a náměty pro děti. Brno. 2016.
-
Roeslová, Věra. (1995). Náměty ve výtvarné výchově. Praha.
-
Teissig, K. Technika kresby. Praha 1986..
-
Uždil, J. (1980). Čáry, klikyháky, paňáci a auta. Praha.
-
ZHOŘ,I. (1995). Výtvarná výchova v projektech I,II.. Havlíčkův Brod.
|