|
Vyučující
|
-
Adámková Turzová Magdalena, Mgr. Ph.D.
-
Boček Ronovská Anna, Mgr. et Mgr. Ph.D.
-
Musilová Jana, Mgr. Ph.D.
-
Morávková Zdeňka, MgA. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět Kresba a grafika 2 navazuje na základní výtvarné zkušenosti a dovednosti získané v předmětu Kresba a grafika 1 a dále je rozvíjí se zaměřením na jejich využití v předškolním vzdělávání. Studující se seznamují s vybranými tradičními i experimentálními kresebnými a grafickými technikami, jejich výrazovými možnostmi, technologickými specifiky a způsoby jejich didaktické transformace pro práci s dětmi předškolního věku. Důraz je kladen na praktickou zkušenost s materiálem, experiment, hravost, proces tvorby a objevování výtvarných možností jednoduchých a běžně dostupných prostředků. Vedle klasických kresebných technik jsou zařazovány zejména grafické postupy bezpečné a realizovatelné v prostředí mateřské školy - monotyp, tisk z výšky, otisk, frotáž, strukturální tisk, tisk z přírodních a netradičních materiálů, jednoduché šablonové a kombinované techniky. Součástí výuky je reflexe přiměřenosti jednotlivých postupů vzhledem k věku dítěte, jeho motorickým a kognitivním možnostem, bezpečnosti práce a rozvoji tvořivosti. Studující se učí navrhovat výtvarné činnosti, v nichž kresba a grafika nejsou založeny na mechanickém napodobování předlohy, ale podporují experimentování, smyslové poznávání, imaginaci, sebevyjádření a individuální výtvarný projev dítěte.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Demonstrace, Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující práce ve skupinách
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 6 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 6 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je: - rozšířit praktické zkušenosti studujících s kresebnými a grafickými technikami; - seznámit je se základními principy grafického obrazu, otisku, matrice, stopy, linie, struktury a kontrastu; - rozvíjet citlivost k výrazovým možnostem výtvarných materiálů a nástrojů; - podporovat vlastní tvořivost, experimentování a schopnost hledat alternativní výtvarná řešení; - osvojit si kresebné a grafické postupy využitelné v prostředí mateřské školy; - rozvíjet schopnost přizpůsobit výtvarnou techniku věku, schopnostem a individuálním potřebám dítěte; - vést studující k bezpečnému a ekologicky odpovědnému zacházení s materiály; - rozvíjet schopnost připravit, realizovat a reflektovat výtvarnou aktivitu pro děti předškolního věku;
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární)
1) Práce na zadáních v seminářích 2) Návrh a realizace závěrečné semestrální práce Témata semestrální práce budou zadána v seminářích. Účast na seminářích minimálně 80 %. ISP: Pravidelné konzultace, účast na seminářích minimálně 50 %.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Pushing paper: Contemporary drawing from 1970 to now. 2019.
-
Vitamin D3: Today's Best in Contemporary Drawing. 2021.
-
Krejča, A. (1995). Grafické techniky. Praha.
-
MICHÁLEK, Ondřej. Magie otisku: grafické techniky a technologie tisku. 2016.
-
ODEHNAL, Antonín. Grafické techniky: praktický průvodce. 2005.
-
PODZEMNÁ, Jana. Výtvarný inspiromat: pestré tvoření po celý rok : výtvarné techniky a náměty pro děti. Brno. 2016.
-
ROESELOVÁ,V. (1996). Techniky ve výtvarné výchově. Praha.
-
Uždil, J. (1980). Čáry, klikyháky, paňáci a auta. Praha.
|