| Název předmětu | Digitální technologie ve vzdělávání |
|---|---|
| Kód předmětu | KTE/XDTV@ |
| Organizační forma výuky | bez kontaktní výuky |
| Úroveň předmětu | Doktorský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 7 |
| Vyučovací jazyk | Čeština, Angličtina |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Základní témata: - Informační systémy a jejich využití ve školství. - Místo nových DT v edukaci. - Elektronické učení a jeho specifika. MOOC a SPOC kurzy. - Informační zdroje na Internetu a možnosti jejich použití v edukaci. - Státní dokumenty a projekty na podporu rozvoje digitální gramotnosti, - Aplikační software pro školní použití a jeho evaluace. - Specializovaný software se zaměřením na použití ve výuce informatiky a digitálních technoloií. - Virtuální výuka a možnosti jejího uplatnění. - Typologie uživatelů internetu a ICT a její význam pro edukaci. - Digitální a informační a komunikační technologie a jejich místo v kurikulu. - Moderní trendy ve výuce podporované digitálními technologiemi a reálné možnosti jejich využití. - Problematika závislosti na digitálních technoloiích.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur) |
| Výstupy z učení |
|
Cíle předmětu/ Účastníci studia budou schopni: Studující budou schopni reflektovat teoretické problémy využití DT ve vzdělávání v ČR i v zahraničí. Složením zkoušky studující prokáží kompetence umožňující jim účinně formovat výuku zaměřenou na informatiku či digitální a informační technologie na základních a středních školách i na fakultách připravujících učitele i schopnost adekvátně transformovat odborné znalosti do výuky. V této disciplíně jde sice prioritně o výuku zaměřenou na diitální technologie a na jejich využití v edukačním procesu, avšak v náplni předmětu se navazuje na odborné předpoklady. Cílem je jejich využití právě z pohledu transformace poznatků umožňující adekvátní didaktickou interpretaci na všech stupních vzdělávacího systému. Při zkoušce jsou vyžadovány i přehledové odborné znalosti, s důrazem na progresivní faktory, chápání vývojových trendů využití digitálních a informačních technologií nejen v edukaci, ale i z širších aspektů a aktuálních požadavků společnosti a s maximálním zřetelem na zadané téma disertační práce.
Mezioborové vztahy digitálních (informačních) technologií a informatiky. Přístupy k informační (digitální) společnosti a charakteristické rysy edukace v informační (digitální) společnosti. Významu a přínos digitálních technologií pro edukaci. Integrace digitálních (DT) a informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávání, nová role učitele ve vzdělávání. Digitální technologie a jejich typické způsoby využití v práci učitele, digitální kompetence učitele. MOOC a SPOC kurzy. Vytváření výukového aplikačního software a kritéria pro jeho hodnocení. Multimédia, jejich tvorba a význam pro edukaci. Mediální výchova. Bezpečnostní aspekty práce s IT - ochrana proti virům, kyberšikana, rizika využívání sociálních sítí, zcizení identity apod. Závislost na digitálních technologiích. |
| Předpoklady |
|
Student je schopen teoreticky popsat místo digitálních technologií a principy jejich uplatnění v informatickém vzdělávání minimálně v intencích publikací: VANÍČEK, J., ČERNOCHOVÁ, M. Didaktika informatiky na startu. In I. Stuchlíková & T. Janík et al., Oborové didaktiky v České republice: bilance a perspektivy. Brno: Masarykova univerzita, 2015. a. SAK, P., MAREŠ, J. a kol. Člověk a vzdělání v informační společnosti. 1. vyd., Praha: Portál, 2007. 290 s. ISBN 978-80-7367-230-0.
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
|
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC20) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Didaktika informatiky a digitálních technologií (DC22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | - | Doporučený ročník:-, Doporučený semestr: - |