|
Lecturer(s)
|
|
|
|
Course content
|
1. Personality of the lecturer and his role in the educational process. 2. Lecturer's functions and competences. 3. Didactic principles. 4. Designing an educational event - analysis, planning, implementation, evaluation. 5. Traditional methods of education - lecture, seminar, discussion methods, demonstration. 6. Aids in education. 7. Activation methods in education. 8. Presentation skills.
|
|
Learning activities and teaching methods
|
|
Dialogic Lecture (Discussion, Dialog, Brainstorming)
|
|
Learning outcomes
|
Introduce the types of educators, their roles, functions and responsibilities Explain the didactic principles and reasons for their involvement in tutoring Divide the competences of a tutor into basic parts To introduce learners to the issues of designing an educational event To introduce learners to the basic forms and methods of education Introduce the basic rules of communication of the lecturer and work with the group
Students will be able to prepare a short educational activity, formulate learning objectives, select appropriate methods, work with a group, and evaluate their own teaching performance.
|
|
Prerequisites
|
A basic understanding of the world and a willingness to prepare and deliver short educational sessions.
|
|
Assessment methods and criteria
|
Student performance
|
|
Recommended literature
|
-
Bartoňková, H. (2011). Metodika a didaktika vzdělávání dospělých: studijní text pro kurz Certifikovaný lektor vzdělávání dospělých, specificky připravený pro pedagogické pracovníky škol zapojených do projektu UNIV 2 Kraje..
-
Čapek, R. (2015). Moderní didaktika. Praha.
-
Dvořáková, M. (2013). Lektorské kompetence. Olomouc: VUP..
-
Maňák, J., Švec, V. (2003). Výukové metody.. Brno.
-
Mužík, J. (2010). Androdidaktické aspekty a principy vzdělávání lektorů.
-
Mužík, J. (2004). Androdidaktika. Praha.
-
Mužík, J. (2011). Řízení vzdělávacího procesu: andragogická didaktika.
-
Petty, G. (2013). Moderní vyučování. (6. rozšířené a přepracované vydání). Praha.
-
PLAMÍNEK, J. Vzdělávání dospělých. Průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3235-0..
-
PODLAHOVÁ, Libuše et al. (2012). Didaktika pro vysokoškolské učitele. Praha.
-
Prusáková, V. (2014). Osobnos. lektora vo vzdelavani dospely.ch. Banska Bystrica: Belianum..
-
Silbermann, M. (1997). 101 metod pro aktivni vy.cvik a vyu.ovani. Praha: Portal..
-
Sitná, D. (2009). Metody aktivního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. Praha.
-
ŠOFEROVÁ, J. Lektorské finty: Jak připravit a realizovat zajímavá školení. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 978-80-247-2483-6..
|