Seminář sestává z individuálních konzultací doktoranda se školitelem, při nichž si student ujasňuje téma, studijní literaturu, metody a obsah disertace; dále z prezentace dílčích výsledků výzkumu a obhajoby v odborné polemice v kolektivu doktorandů; z kritického posouzení a komentování výzkumu a prezentace ostatních doktorandů. Cílem seminářů je prezentace dílčích výsledků výzkumu, kontrola plnění časového harmonogramu řešení disertačního projektu, návrhy na řešení problémů, na které mohl student během výzkumu narazit, zpřesnění směru a metod výzkumu atd., a to nejen na základě hlavní zpětné vazby od vlastního školitele získané během pravidelných individuálních konzultací, ale i od ostatních školitelů, případně na základě podnětů od ostatních doktorandů v rámci společného semináře. Student si dále upevňuje a prohlubuje znalosti a dovednosti v oblasti řešení výzkumného projektu a jeho prezentace, metod lingvistického výzkumu, kritické hodnocení vědecké práce a odborné diskuse či formálních aspektů odborných textů. Student realizuje svůj disertační projekt dle záměru schváleného při obhajobě v rámci Metodologického semináře DSP Románské jazyky 2 v 1. ročníku a se zohledněním případných připomínek z obhajoby projektu. Student pravidelně konzultuje se svým školitelem, který ověřuje plnění disertačního projektu. V semináři student navíc prezentuje dílčí výsledky výzkumu formou písemné práce o rozsahu minimálně 10 normostran provedené v odpovídající obsahové i formální kvalitě, kterou zašle dva týdny před termínem semináře garantovi a která bude přeposlána všem účastníkům semináře ke komentářům. Na semináři dále představí svůj projekt ústní formou v podobě dvacetiminutové přednášky s prezentací. Pro písemnou práci, prezentaci a přednášku nesmí být užito stejného jazyka, nýbrž minimálně dvou různých (románské jazyky, angličtina, čeština), aby bylo zaručeno, že tématu dobře porozumí i studenti jiného jazykového zaměření (např. písemná práce v angličtině a přednáška a prezentace v románském jazyce studentova zaměření). Konkrétní jazykovou kombinaci si volí student po konzultaci se školitelem. Dále si student ke každému příspěvku kolegů na základě prostudování písemné práce, případně přednášky a prezentace připraví nejméně jeden dotaz či komentář týkající se metodologické, obsahové nebo formální stránky práce. V případě potřeby (např. výjezd doktoranda do zahraničí) není nutné dodržet doporučené pořadí seminářů ani doporučený semestr. Literatura: - odborná literatura daná jazykovým a tematickým zaměřením studentova projektu, doporučená/schválená školitelem ČMEJRKOVÁ, Světla, František DANEŠ a Jindra SVĚTLÁ: Jak napsat odborný text. Praha: Leda, 1999. MARTÍNEZ DE SOUSA, José: Manual de estilo de la lengua espa?ola (MELE 5). 5., rev. vyd. Gijón: Trea, 2015. MLA: MLA Handbook. 9. vyd. New York: Modern Language Association of America, 2021. THE UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS: The Chicago Manual of Style: The Essential Guide for Writers, Editors, and Publishers. 18. vyd. Chicago: The University of Chicago Press, 2024.
|