|
Lecturer(s)
|
-
Provázková Stolinská Dominika, doc. PhDr. Ph.D.
|
|
Course content
|
1. Work with framework education programmes for primary education in practice. 2. Preparation of a school framework programme. 3. Preparation of a class education programme. 4. Educational diagnostics in every day activities of a pre-school teacher. 5. Evaluation 6. Self-reflection of a student.
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Observation, Demonstration, Training in job and motor Skils
- Attendace
- 4 hours per semester
- Homework for Teaching
- 10 hours per semester
- Preparation for the Course Credit
- 10 hours per semester
- Semestral Work
- 10 hours per semester
|
|
Learning outcomes
|
This practice of students entering the third stage of teaching practice in which the changing role of the student in the role of teacher. The basic form of the student's work are outputs where students use all the theoretical knowledge and practical experience gained during the studies. Teaching practice is four weeks . To one teacher is always ranked one student.
Students will be provided with competencies that will get to the content and objectives of the course.
|
|
Prerequisites
|
General orientation in education and general didactics.
KPV/MX5Q
|
|
Assessment methods and criteria
|
Student performance, Analyssis of the Student's Portfolio, Visitation
Portfolio of a student documenting professional qualification and development of professional competences (structure of portfolio provided by the methodologist of practical training).
|
|
Recommended literature
|
-
Metodické materiály pro tvorbu ŠVP. Praha : VÚP.
-
(2004). Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.. Praha: VUP.
-
HAVLÍNOVÁ, M. (2000). Kurikulum podpory zdraví v MŠ. Praha: Portál.
-
MONATOVÁ, L. (2000). Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska vývoje dětí. Brno : Paido.
-
PRÁŠILOVÁ, M. (2004). Projektování v mateřské škole (vybraná problematika pro tvorbu školního kurilula v MŠ).. Olomouc.
-
PRÁŠILOVÁ, M. (2006). Tvorba vzdělávacího programu.. Praha: TRITON.
-
Průcha, J. (1996). Alternativní školy. Praha: Portál.
-
SPÁČILOVÁ, H. (2003). Pedagogická diagnostika v primární škole I.. Olomouc : UP.
-
ŠINDELAROVÁ, B. (1996). Předcházíme poruchám učení. Přel. V. Pokorná. Praha : Portál.
-
VAŠŤATKOVÁ, J. (2006). Autoevaluace školy.. Olomouc.
-
ZELINKOVÁ, O. (2001). Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program - nástroje pro prevenci, nápravu a integraci.. Praha: Portál.
|