|
Vyučující
|
-
Provázková Stolinská Dominika, doc. PhDr. Ph.D.
-
Rašková Miluše, doc. PaedDr. Ph.D.
-
Šmelová Eva, prof. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Předmět pedagogiky předškolního věku, postavení ve struktuře pedagogických disciplín a participujících oborů. 2. Koncepce předškolní výchovy v závislosti na společenských podmínkách. 3. Pojetí dítěte ve výchovných koncepcích. 4. Důsledky transformace předškolní výchovy pro profesionalitu učitele MŠ. 5. Dimenze edukační reality předškolního věku. 6. Institucionalizovaná předškolní výchova a její cílové zaměření výchovně vzdělávacího působení v předškolním věku.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Projekce (statická, dynamická), Pracovní činnosti (dílny), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Účast na výuce
- 6 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 10 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 10 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Within this subject, students will acquire essential knowledge pertaining to the status of pre-school pedagogy within the structure of the pedagogical disciplines and participating fields, and they will understand the concept of pre-school education as one that is dependent on social conditions. They will also understand how childhood is interpreted through educational concepts. Furthermore, they will be introduced to how the transformation of pre-school education has impacted the professionalism of the kindergarten teacher. Issues concerning the scope of educational actualities for pre-school children are also included in this subject.
Studenti budou vybaveni kompetencemi, které získají v návaznosti na obsah a cíle předmětu.
|
|
Předpoklady
|
Všeobecná orientace v oblasti pedagogiky a obecné didaktiky.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Známkou, Analýza výkonů studenta, Didaktický test, Rozhovor, Systematické pozorování studenta, Dotazník, Anamnestická metoda, Rozbor portfolia studenta, Seminární práce
Zpracování seminární práce na zadané téma a jeho prezentace v rámci semináře, 75% účast na seminářích, zvládnutí učiva v daném rozsahu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
(1995). Šimon půjde do školy. Kurikulum předškolní výchovy. Praha : Portál.
-
BRIERLEY, J. (1996). 7 prvních let života rozhoduje. Praha : Portál.
-
BRUCEOVÁ, T. (1996). Předškolní výchova. 1. vyd.. Praha: Portál.
-
DOSTÁL, A.M., OPRAVILOVÁ, E. (1985). Úvod do předškolní pedagogiky. Praha : SPN.
-
HAVLÍNOVÁ A KOL. (2000). Kurikulum podpory zdraví v MŠ. Praha : Portál.
-
KOLLÁRIKOVÁ, Z., PUPALLA, B. (2001). Předškolní a primární pedagogika. Praha : Portál.
-
KOMENSKÝ, J.A. (1952). Informatorium školy mateřské. Praha : SPN.
-
MCKAY, G. A KOL. (1996). STEP: Efektivní výchova krok za krokem. Praha : Portál.
-
McKAY, S. L.; HORNBERGER, N. H. (1996). Sociolinguistics and Language Teaching. Cambridge.
-
OPRAVILOVÁ, E., GEBRARTOVÁ, V. (1998). Jaro v MŠ. Kurikulum předškolní výchovy.. Praha: Portál.
-
PRÁŠILOVÁ, M. (2006). Tvorba vzdělávacího programu.. Praha: TRITON.
-
ŠMELOVÁ, E. (2004). Mateřská škola a její učitelé v podmínkách společenských změn. Teorie a praxe II.. Olomouc : UP.
-
ŠMELOVÁ, E. (2004). Mateřská škola. Teorie a praxe I.. Olomouc: UP.
-
VÚP. (2004). Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha.
|