|
Vyučující
|
-
Hájková Radka, Mgr.
-
Plevová Irena, doc. PhDr. Ph.D.
-
Kvintová Jana, PhDr. Ph.D.
-
Pugnerová Michaela, Mgr. Ph.D.
-
Konečný Josef, doc. PhDr. CSc.
-
Směšná Eva, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: . Klasifikační manuály a přehled kategorií psychických poruch. Poruchy chování, vymezení, etiologie. . Přehled neurotických poruch, etiologie a možnosti intervence. Neurotický vývoj u dětí. . Vymezení a etiologie poruch v dětství a dospívání a poruchy se začátkem v dětství. . Děti ohrožené prostředím a dopady z toho plynoucí. . Psychologické aspekty inkluzivního vzdělávání . Poznávání zvláštností psychického vývoje dětí se zdravotními obtížemi Podrobný rozpis témat je uveden v Moodle pod zkratkou předmětu Lektor si vyhrazuje právo na změnu témat i jejich pořadí. Ne všechna témata musí být probrána během přímé výuky.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Cíle: Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: . podat přehled o psychických odlišnostech a poruchách, které se objevují v průběhu vývoje do dospělosti . orientovat se v základních ukazatelích, které signalizují specifické psychické poruchy . předvídat vliv různých somatických, ekonomických, rodinných aj. činitelů na psychický vývoje a aktuální prožívání a chování jedince . správně se rozhodovat o prvotním nezbytném opatření při výskytu symptomů psychické poruchy . odvodit rizikové faktory, které vyplývají z kontextu psychické poruchy
Student si osvojí základní terminologické pojmy z oblasti patopsychologie. Student rozumí principům vzniku duševních poruch, umí popsat jejich projevy a zná možnosti jejich léčby
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška
samostudium materiálů z platformy moodle vypracování zadaných úkolů aktivní účast v hodinách Zkouška ústní formou (dle domluvy s vyučujícím) ISP Upřesnění požadavků na základě osobní domluvy s vyučující.
|
|
Doporučená literatura
|
-
HALGIN, Richard P. Abnormal Psychology: The Human Experience of Psychological Disorders..
-
KVINTOVÁ, J. Patopsychologie problémového dítěte.
-
MASH, E. J., BARKLEY, R. A. Child Psychopathology.
-
Matějček, Z. (1992). PSychologie nemocných a zdravotně postižených dětí.. Praha, H a H.
-
PORTEŠOVÁ, Š. Rozumově nadané děti s dyslexií.
-
Pöthe P. Emoční poruchy v dětství a dospívání.
-
PUGNEROVÁ, M., KONEČNÝ, J. Patopsychologie se zaměřením na psychologii handicapu.
-
PUGNEROVÁ, M. Přehled poruch psychického vývoje.
-
ŘÍČAN, P. KREJČÍŘOVÁ, D. a kol. (2000). Dětská klinická psychologie. Praha, Grada.
-
Sheedeyová-Kurcinková M. (1998). Problémové dítě v rodině a škole. Praha: Portál.
-
Vágnerová M. (2004). Psychologie handicapu. Praha Karolinum.
-
Vágnerová, M. (2012). Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál.
|