|
Vyučující
|
-
Plischke Jitka, PhDr. Ph.D.
-
Šmelová Eva, prof. PhDr. Ph.D.
-
Nábělková Jitka, Mgr. Ph.D.
-
Prášilová Michaela, doc. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Kurikulum (pedagogická tradice a geopolitická lokace, pojetí, modely, variantnost, komponenty, verze aj.), dvoustupňové kurikulum v českém regionálním školství, rámcový a školní vzdělávací program. Schéma, fáze a limity pedagogického projektování a jejich zohlednění při tvorbě kurikula. Obecné přístupy k analýze vzdělávacích potřeb i k vyhodnocování vzdělávání.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: " objasnit pojem kurikulum teoreticky i ve vztahu k aktuální české školní praxi, " odborně objasnit pojetí, strukturu a obsah kurikulárních dokumentů českých škol regionálního školství, " popsat a vysvětlit postup tvorby vzdělávacího programu.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Prezenční forma studia: písemná zkouška, účast na výuce nejméně 70 %; vytvoření souboru příprav na výuku v souladu s konkrétními kurikulárními dokumenty; samostudium - příprava na zkoušku. Kombinovaná forma studia: písemná zkouška - s ohledem na požadavky zkoušky je doporučená prezenční účast studentů na tutoriálech, kde budou prakticky nacvičovány vybrané postupy tvorby kurikula; vytvoření souboru příprav na výuku v souladu s konkrétními kurikulárními dokumenty; samostudium - příprava na zkoušku.
|
|
Doporučená literatura
|
-
PRÁŠILOVÁ, M. Tvorba vzdělávacího programu. 1. vyd. Praha: Triton, 2006. První pomoc pro pedagogy; 3. ISBN 80-7254-712-7..
-
PRÁŠILOVÁ, M. Vzdělávací program a jeho tvorba. 1. vyd. Olomouc: GEVAK, 2013..
|