|
Vyučující
|
-
Čech Tomáš, doc. PhDr. Ph.D.
-
Ševčíková Jaroslava, PhDr. PhD.
-
Šmelová Eva, prof. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
<LI> Vymezení pojmu hra, základní znaky hry. <LI> Hry a herní aktivity jako prostředek rozvoje rozumové, citové a volní složky osobnosti, hra jako prostředek k dosahování cílů kognitivních, afektivních a psychomotorických. <LI> Klasifikace her podle různých kritérií, analýza těchto klasifikací ve vazbě na cíl. <LI> Popis hry a obsahové náležitosti metodického návodu ke hře. <LI> Metodika výběru a vedení her a zásady správného uvádění her ve výchovně vzdělávací práci s osobami se SVP (výběr, plánování a příprava hry, motivace účastníků, vysvětlování pravidel, koordinace průběhu hry, reflexe a evaluace hry).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni: <LI> vysvětlit pojem hra, objasnit význam hry ve výchovně vzdělávacím procesu, a to na základě vybraných teorií (např. dle Roger Caillois); <LI> popsat základní praktické aspekty uvádění her, efektivně využívat hru ve výchovně vzdělávacím procesu; <LI> zdůvodnit volbu vhodné hry ve vazbě na vytýčené výchovné a vzdělávací cíle, <LI> plánovat, připravovat, vést a hodnotit hry a herní aktivity na různé úrovni náročnosti pravidel i organizace; <LI> o volbě konkrétní hry adekvátně diskutovat a argumentovat, propojit teorii s praxí; <LI> vhodně a efektivně využívat hru při výchovné práci s osobami se speciálními vzdělávacími potřebami, přizpůsobovat hry specifickým potřebám těchto osob, zpracovat hru do podoby přehledného metodického návodu.
Dovednost vybrat, realizovat a zhodnotit hru.
|
|
Předpoklady
|
Nejsou definovány předpoklady pro zápis předmětu.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozhovor, Systematické pozorování studenta, Seminární práce
Samostatný výstup studenta příprava, realizace a zhodnocení herního programu. Odůvodnění herního programu na základě teorie vybrané teorie hry (agon, alea, ilinx, minikry). Zpracování seminární práce: Metodický popis realizovaného herního programu, vycházející z teorií hry. Vytvoření zásobníku her. U studentů ISP je vyžadována účast minimálně 2x a průběžné plnění studijních povinností a úkolů (dle Moodle a Teams).
|
|
Doporučená literatura
|
-
BARTŮNĚK, D. Kniha her a činností v klubovně i venku. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-618-7..
-
Činčera, J. (2007). Práce s hrou: pro profesionály. Praha.
-
Hanuš, R., Chytilová, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2816-2..
-
KAPLAN, A., BARTŮNĚK, D., NEUMAN, J. Skáčeme, běháme a hrajeme si na hřišti i pod střechou. 2. vyd. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-623-0..
-
KULHÁNKOVÁ, A. Kreslíme a hrajeme si ve školní družině. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-394-9..
-
NĚMEC, J. (2002). Od prožívání k požitkářství.. Brno.
-
Neuman, Jan. Dobrodružné hry a cvičení v přírodě.
|