|
Vyučující
|
-
Neumeister Pavel, Mgr. Ph.D.
-
Šmelová Eva, prof. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výuka v rámci seminářů bude zaměřena na následující témata: 1. Sociologie jako "multiparadigmatická" věda aneb "Proč není jen jedna, univerzální sociologická teorie a proč může mít jeden pojem více různých významů." 2. Sociální jednání aneb "Proč lidé dělají to, co dělají" 3. Sociální instituce a jejich význam pro život ve společnosti - rodina jako typická sociální instituce. 4. Kultura - důležité kategorie (kultura a kulturní rozdíly, enkulturace a akulturace, specifika rodiny dané kulturou) 5. Socializace aneb "Jak sociologové hovoří o výchově a vzdělávání a čeho si všímají" (výchovy nemusí být vždycky v zájmu jedince) 6. Rodina jako sociální skupina, kde probíhá socializace, její struktura a dynamika a jak je zkoumat. 7. Autorita nejen učitele z pohledu sociologických teorií - moc jako významná kategorie sociologie. 8. Výchova a gender - specifická optika genderových teorií na výchovu a socializaci. 9. Proměny rodiny jako sociální instituce, tradiční rodina jako realita a jako teoretická konstrukce v diskusích o právu na manželství pro všechny.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur)
- Účast na výuce
- 13 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 26 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 13 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu sociologie rodiny je: a) Vybavit studenta aktivní znalostí základních kategorií sociologie jako vědy o sociální povaze lidské existence a to na úrovni analýzy, syntézy, hodnotícího posouzení a aplikace. Uvedené kategorie zaměřené na popis sociálního jednání člověka, jeho prostředí, institucí či norem s přihlédnutím k rodině jako klíčové instituce a sociální skupině. Uvedené osvojené kategorie by měly být v průběhu následujícího studia součástí teoretické základny, na kterou jsou navázány obsahy dalších předmětů. b) Prezentovat studentovi základní schémata a pravidla "tzv. sociologického myšlení", jako specifické optiky a způsobu uvažování o sociální povaze lidské existence, struktuře společnosti a vybraných sociálních jevech. Uvedené sociologické myšlení jako nehodnotící, chápající přístup omezuje možnost vzniku u udržování předsudků a stereotypů, rozvíjí tolerantní přístup k odlišnosti. c) Prosřednictvím samostudia odborných textů rozvíjet dovednost orientovat se v odborných textech. d) Prostřednictvím diskusí v rámci seminářů rozvíjet komunikativní schopnosti, včetně dovednosti vedení diskusí a argumentací.
Po absolvování předmětu bude student schopen: - aktivně používat vybraný soubor sociologických kategorií - na základě vlastního hodnotícího posouzení vytvořit návrh vlastní definice těchto sociologických kategorií - popsat a objasnit vztahy mezi těmito kategoriemi v rámci vztahového pojetí sociální reality. - argumentovat vlastní interpretaci a definici vybraných sociologických kategorií.
|
|
Předpoklady
|
Předmět nevyžaduje žádné specifické předpoklady pro zápis nad rámec absolutoria státní maturity a požadavků příjímacího řízení.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Didaktický test, Seminární práce
Splnění požadavků na absolutorium bude hodnoceno na základě: - aktivního zapojení do prezenční výuky (diskuse, argumentace) - přípravy na semináře na základě průběžných úkolů zadaných v LMS MOODLE - účast v seminářích předpokládá přípravu v rámci samostudia, příprava na semináře může být ověřována průběžně i prostřednictvím krátkých testů znalostí. - zápočtového testu ověřujícího znalosti V případě ISP je možné neúčast v seminářích nahradit písemným zpracováním průběžných úkolů zadaných v systému moodle + zápočtovým testem ověřujícím znalosti
|
|
Doporučená literatura
|
-
Matoušek, O. (1997). Rodina jako instituce a vztahová síť.. Praha: Slon.
-
Možný, I. (2006). Rodina a společnost. Praha: Slon.
-
Singly, F. (1999). Sociologie současné rodiny . Praha.
|