|
Vyučující
|
-
Franc Jaroslav, doc. Mgr. Th.D.
-
Sedláková Renáta, doc. Ph.D.
-
Vetešková Michaela, Mgr.
-
Müllerová Veronika, Mgr. Ph.D.
-
Pustějovská Ivana, Mgr.
-
Hrudníková Eva, Mgr.
-
Matela Pavel, MgA. Ph.D.
-
Štverák Michal, ThLic. Ph.D.
-
Strýčková Jana, Mgr.
-
Tyl Dominik, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Obsah tematického bloku je stanoven individuálním tematickým plánem, který pro daný semestr určuje garant předmětu. Tematický plán zohledňuje aktuální odborná, společenská, kulturní, etická nebo mediální témata a může vycházet z odborného zaměření garanta, aktuálních společenských výzev, výzkumných témat, nabídky odborných přednášek nebo dalších vzdělávacích příležitostí. Tematický blok může podle svého konkrétního zaměření zahrnovat zejména: - odbornou analýzu vybraného společenského, kulturního, etického, náboženského nebo mediálního fenoménu; - studium odborné literatury a dalších relevantních informačních zdrojů; - analýzu způsobů reprezentace zvoleného tématu v médiích a veřejném prostoru; - reflexi etických aspektů odborné a mediální komunikace; - metodologické postupy relevantní ke zvolenému tématu; - aplikaci odborných poznatků při tvorbě mediálního výstupu. Výuka je realizována kombinací přednášek, seminářů, workshopů, individuálních a skupinových konzultací, praktických cvičení a samostatné práce. Podle charakteru individuálního tematického plánu mohou být do výuky zapojeni také domácí a zahraniční odborníci. Součástí tematického bloku je reflexe procesu učení a individuálního odborného rozvoje studujících. Témata seminářů Témata seminářů jsou stanovena v individuálním tematickém plánu a odpovídají odbornému zaměření daného tematického bloku. Semináře mohou být zaměřeny zejména na: - kritickou analýzu zvoleného tématu; - práci s odbornými a mediálními zdroji; - etické a společenské souvislosti tématu; - interpretaci a argumentaci; - analýzu mediálního obsahu; - strategie odborné a mediální komunikace. Témata metodologických seminářů Metodologická část tematického bloku je přizpůsobena charakteru zvoleného tématu a může zahrnovat zejména strategie vyhledávání a hodnocení odborných informací, práci s odbornými zdroji, analytické a interpretační postupy, metody mediální analýzy a strategie komunikace odborného obsahu. Témata cvičení Praktická část tematického bloku je zaměřena na aplikaci získaných odborných poznatků. Studující individuálně zpracovává zvolené téma prostřednictvím vhodně zvoleného mediálního prostředku, například formou textu, fotografie, audia, podcastu, videa, multimediálního výstupu, webového nebo grafického projektu. Výběr tématu, formy a mediálního prostředku je konzultován s vedoucím/vedoucí cvičení. Součástí praktického výstupu je odpovídající reflexe a zdůvodnění zvoleného obsahového, interpretačního a komunikačního postupu. Student/ka v průběhu studia volí mediální formu odpovídající charakteru konkrétního tematického bloku tak, aby postupně rozvíjel/a zkušenosti s různými prostředky mediální komunikace.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Metody práce se zvukem, Metody práce s audiovizí
|
|
Výstupy z učení
|
Tematický blok podle individuálního studijního plánu. Zápis na předmět a jeho plnění je podmíněn souhlasem garanta studijního programu. Student s garantem studijního programu sestaví plán přednáškové a seminární části podle individuálního zaměření studenta. Cvičení bude student absolvovat v současně probíhajícím právě rozvrhovaném tematickém bloku. Cíle tematického bloku Tematický blok umožňuje studujícím individuálně rozvíjet odborné znalosti a dovednosti v oblasti odpovídající aktuálně stanovenému tematickému zaměření a individuálnímu tematickému plánu garanta předmětu. Obsah tematického bloku může vycházet z aktuálních společenských, kulturních, etických, náboženských, mediálních nebo interdisciplinárních témat. V rámci studia tematického bloku studující: - získává a prohlubuje odborné znalosti vztahující se k individuálně stanovenému tématu; - samostatně vyhledává, aktualizuje, kriticky hodnotí a interpretuje relevantní odborné informace a další zdroje; - propojuje odborné poznatky s jejich kulturním, společenským, etickým a mediálním kontextem; - aplikuje etické principy a respekt k pluralitě perspektiv při interpretaci a komunikaci zvoleného tématu; - zpracovává odborné téma prostřednictvím vhodně zvolené formy mediální komunikace; - reflektuje a obhajuje vlastní interpretační, odborný a tvůrčí postup.
Způsobilosti 1. Kritické myšlení Studující kriticky analyzuje zvolené odborné téma v jeho relevantním kulturním, společenském, etickém a mediálním kontextu. Rozlišuje mezi odbornou interpretací, mediální reprezentací a hodnotově podmíněnými přístupy. Posuzuje věrohodnost i relevanci informačních zdrojů, identifikuje různé perspektivy a případná etická dilemata a formuluje vlastní závěry na základě odborně podložených argumentů. Indikátory - interpretuje zvolené téma z více relevantních perspektiv; - kriticky hodnotí odborné, mediální a další informační zdroje; - formuluje a obhajuje vlastní závěry pomocí věcných a odborně podložených argumentů. 2. Akademická gramotnost Studující samostatně vyhledává, kriticky zpracovává a syntetizuje odborné zdroje vztahující se ke zvolenému tématu. Vytváří odborný text odpovídající akademickým standardům, pracuje s citačními normami a propojuje teoretické poznatky s analýzou konkrétních společenských, kulturních, etických nebo mediálních jevů. Indikátory - vyhledává a využívá relevantní domácí i zahraniční odborné zdroje; - dodržuje principy akademické integrity a správně pracuje s odbornými zdroji; - vytváří odborný text s logickou strukturou, odpovídající argumentací a jasně formulovanými závěry. 3. Kreativita Student/ka tvořivě převádí odborné poznatky do vhodně zvolené formy mediální komunikace s ohledem na charakter tématu, specifika média, cílovou skupinu a etické principy komunikace. Navrhuje vlastní interpretační a tvůrčí postupy a reflektuje jejich obsahovou, formální a komunikační stránku.
|
|
Předpoklady
|
Úspěšné absolvování základních ateliérů a předmětů stanovených studijním plánem bakalářského studijního programu.
KMS/KESNA
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta
Výstup z přednáškové a seminární části Odborná seminární práce v rozsahu stanoveném individuálním tematickým plánem. Mediální výstup Samostatný mediální výstup zpracovaný prostřednictvím vhodně zvoleného média podle charakteru individuálního tematického plánu. Konkrétní zadání, rozsah a formu výstupu stanoví garant předmětu nebo vedoucí příslušného cvičení. Součástí mediálního výstupu je stručná reflexe, která objasňuje volbu tématu, způsob jeho zpracování, použitý komunikační postup a případná etická a interpretační východiska. Konkrétní požadavky na odbornou práci a mediální výstup jsou uvedeny v individuálním tematickém plánu stanoveném garantem předmětu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Čmejrková, S., Daneš, F. a kol. (1999). Jak napsat odborný text. Praha.
-
Facione, P. A. (1998). Critical Thinking: What it is and why it counts. Millbrae, CA: The California Academic Press..
-
HOLOUŠKOVÁ D.-KROBOTOVÁ M. Diplomové a závěrečné práce ,Olomouc, UP,2002,117 s..
-
Mc Quail, Denis. (2009). Úvod do teorie masové komunikace.. Praha.
-
Turabian, K. L., Booth, W. C., Colomb, G. G., & Williams, J. M. (2013). A manual for writers of research papers, theses, and dissertations: Chicago style for students and researchers. Chicago, Ill.
|