|
Vyučující
|
-
Košárková Alice, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
specifika zájmových a volnočasových činností s duchovním a hodnotovým rozměrem, metodika přípravy, realizace a reflexe aktivit ve volném čase, cílové skupiny, pro které jsou aktivity připravovány, a přizpůsobení programu jejich věku, potřebám a zkušenostem, formy zájmových činností, her a dalších aktivit, vymezení pojmů hodnota, spiritualita a duchovní rozměr, možnosti citlivé práce s duchovními a hodnotovými tématy v pedagogické praxi, cíle a důvody zařazování her, zážitků, tvořivých činností a reflexe do programu, vhodné využití a tvorba aktivit s duchovním či hodnotovým přesahem
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studující s metodikou přípravy, realizace a reflexe volnočasových a zájmových činností s duchovním rozměrem. Předmět se zaměřuje na možnosti, jak v prostředí volného času citlivě a pedagogicky promyšleně pracovat s tématy hodnot, smyslu, vztahů, víry, spirituality a osobního rozvoje. Studující se seznámí se základními principy plánování aktivit s duchovním přesahem a budou promýšlet, jak volit vhodné metody, formy a prostředky s ohledem na věk, potřeby, zkušenosti a životní situaci účastníků. Pozornost bude věnována také významu zážitku, hry, symbolu, tvořivých aktivit, skupinové práce a reflexe jako prostředků, které mohou podporovat předávání hodnot, osobní hledání, rozvoj vztahů a hlubší porozumění sobě, druhým i světu. Seminář má praktický charakter. Studující si vybrané metody vyzkouší, budou reflektovat jejich pedagogický i duchovní potenciál a naučí se připravovat aktivity tak, aby nebyly pouze atraktivním programem, ale měly jasný výchovný záměr, přiměřenou formu a respektovaly svobodu, důstojnost a individualitu účastníků.
Po absolvování předmětu budou studující schopni vymezit základní principy volnočasových a zájmových činností s duchovním rozměrem a porozumět významu hry, zážitku, symbolu, tvořivých aktivit a reflexe při práci s hodnotami, spiritualitou a osobním rozvojem. Dále budou schopni navrhnout, vést a reflektovat jednoduchou volnočasovou aktivitu s duchovním nebo hodnotovým přesahem tak, aby byla pedagogicky smysluplná, přiměřená účastníkům a respektovala jejich svobodu, důstojnost a individuální zkušenost.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta
Pro úspěšné absolvování předmětu je požadována aktivní účast na seminářích. Aktivní účast zahrnuje zapojení do činností, diskusí, praktických ukázek a společné reflexe. Případná neúčast ze závažných důvodů musí být řádně omluvena; povolena je absence maximálně v rozsahu dvou seminářů. Součástí zakončení předmětu je vypracování návrhu aktivity s duchovním nebo hodnotovým rozměrem pro vybranou zájmovou či volnočasovou činnost. Studující návrh aktivity představí v průběhu kurzu a zapojí se do jeho společné reflexe. Studující s individuálním studijním plánem Studující s individuálním studijním plánem splní předmět formou samostudia materiálů ve studijní opoře a plněním zadaných úkolů. Dále odevzdají písemný návrh aktivity s duchovním nebo hodnotovým rozměrem pro vybranou zájmovou činnost a po domluvě jej představí vyučující.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Zlatý fond her: hry a programy připravené pro kurzy Prázdninové školy Lipnice.
-
BREDEKY, Dana; KANG, Taehee; TIRRI, Kirsi, eds. Spiritual, Life and Values Education for Children. London. 2024.
-
Eyre, L., Eyre, R. M. Jak naučit děti hodnotám: metodické náměty k realizaci průřezových témat.
-
KAPLÁNEK, Michal. Animace: studijní text pro přípravu animátorů mládeže. Praha. 2013.
-
KOLEKTIV PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ OD. Orientační dny: Rozvoj hodnotové orientace žáků pro udržitelný rozvoj - Střední školy..
-
KOLEKTIV PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ OD. Orientační dny: Rozvoj hodnotové orientace žáků pro udržitelný rozvoj - Základní školy..
-
LOSEY, John. Experiential Youth Ministry Handbook: How Intentional Activity Can Make the Spiritual Stuff Stick. Grand Rapids. 2002.
-
Sokol, J. (1996). Malá filozofie člověka a slovník filozofických pojmů. Praha.
-
Vacek, P. Rozvoj morálního vědomí žáků: metodické náměty k realizaci průřezových témat.
|