|
Vyučující
|
-
Košárková Alice, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Seminář Zážitková pedagogika je zaměřen na prohloubení pedagogického využití zážitků a tematicky naváže na vědomosti studentů z bakalářského studia. Předmět bude věnován pedagogickým a psychologickým základům zážitkové pedagogiky, organizacím věnujícím se zážitkové pedagogice, osobnosti instruktora a týmu instruktorů, zabezpečení akce, dramaturgii, režii akce, různým druhům her a jejich uvádění.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Nácvik pohybových a pracovních dovedností
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem semináře je prohloubení vědomostí a dovedností v oblasti zážitkové pedagogiky, k jejímu využití při tvorbě projektů v oblasti zážitkových aktivit a zkušenostního učení a využití získaných vědomostí a dovedností při tvorbě projektů zážitkových akcí.
- studenti prohloubí své vědomosti a porozumí základním principům, pedagogickým a psychologickým základům zážitkové pedagogiky - studenti prohloubí své vědomosti o organizacích věnujících se zážitkové pedagogice - studenti porozumí podstatě zážitkových akcí a dokážou získané vědomosti tvořivě využít při tvorbě projektů zážitkových akcí - studenti získají dovednosti důležité pro vytváření zážitkových akcí
|
|
Předpoklady
|
Pro studium předmětu nejsou požadovány zvláštní předpoklady.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozhovor, Seminární práce
K absolvování kurzu je vyžadována aktivní účast na seminářích, povoleny jsou max. 2 řádně omluvené absence ze závažných důvodů. Výstupem ze semináře je příprava seminárního projektu, na kterém budou studenti v rámci semináře pracovat - ve skupinách vytvoří projekt zážitkové akce na zvolené téma a pro zvolenou cílovou skupinu, který budou prezentovat a vzájemně reflektovat. V projektu budou zapracována všechna teoreticky probraná témata. Studující s individuálním plánem: - samostudium materiálů uvedených se studijní opoře, každé téma bude písemně reflektováno v přípravě návrhu 2-3 denní akce, který bude obsahovat teoreticky ukotvené principy zážitkové pedagogiky. Prezentace návrhu a zodpovězení doplňujících otázek.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Bezděk, F., Spáčil, F., Hefková, M. Interaktivní rozvoj klíčových kompetencí.
-
Činčera, J. (2007). Práce s hrou: pro profesionály. Praha: Grada.
-
Franc, D., Zounková, D., Martin, A. (2007). Učení zážitkem a hrou: praktická příručka instruktora. Brno: Computer Press.
-
Hanuš, R., Chytilová, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2816-2..
-
Hrkal, J., Hanuš, R. a kol. (2007). Zlatý fond her II: hry a programy připravené pro kurzy Prázdninové školy Lipnice. Praha: Portál.
-
Pelánek, R., & Kotrch, V. (2008). Příručka instruktora zážitkových akcí. Praha: Portál.
-
Pelánek, R. (2010). Zážitkové výukové programy. Praha: Portál.
-
Reiners, A. Praktische Erlebnispädagogik.
-
Zounková, D. (2007). Zlatý fond her III: hry a programy připravené pro kurzy Prázdninové školy Lipnice. Praha: Portál.
|