|
Vyučující
|
-
Cichá Martina, doc. Mgr. Ph.D.
-
Hřivnová Michaela, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
RVP Člověk a zdraví. Programy podpory zdraví. Stres a jeho zvládání. Puberta a adolescence. Etika, morálka. Návykové látky a jejich zneužívání. Prevence sociálně patologických jevů.. Komunikace. Zdraví a jeho ochrana.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Účast na výuce
- 14 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 25 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 15 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni (ve spojitosti s absolvováním disciplín Didaktika výchovy ke zdraví 1 a 2 a Metodický seminář Výchovy ke zdraví I) navrhnout a realizovat výukové metody pro očekávané výstupy 9-16: - dobrovolně se podílet na programech podpory zdraví v rámci školy a obce, - samostatně využívat osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávat únavu a předcházet stresovým situacím, - optimálně reagovat na fyziologické změny v období dospívání a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví, - v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a životními cíli mladých lidí přijímat odpovědnost za bezpečné sexuální chování, - dávat do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; - uplatňovat osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledat odbornou pomoc sobě nebo druhým, - vyhodnotit na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt; uplatňovat osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi, - plánovat odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech; v případě potřeby poskytnout adekvátní první pomoc
Po absolvování předmětu by studenti měli být schopni (ve spojitosti s absolvováním disciplín Didaktika výchovy ke zdraví 1 a 2) navrhnout a realizovat výukové metody pro očekávané výstupy 1-16 dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pro vzdělávací oblast Výchova ke zdraví:
|
|
Předpoklady
|
Práce s PC, připojení na internet.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška, Analýza výkonů studenta, Seminární práce
Každý student zpracuje a po té prezentuje výukový tematický celek z výchovy ke zdraví pro jednotlivé ročníky ZŠ (př. Výživa 6. - 9. ročník), který bude v rozsahu max. 10 stran formátu A4 a odevzdá v systému LMS Unifor minimálně týden před udělením kolokvia. Kontrola a zhodnocení individuální práce tutorem je nutným předpokladem pro možnost přistoupit k udělení kolokvia.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Čábalová Dagmar. (2012). Výchova ke zdravému životnímu stylu - příručka učitele pro základní školy a víceletá gymnázia. Plzeň.
-
Grecmanová, H., & Urbanovská, E. (2007). Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex.
-
GRECMANOVÁ, H. URBANOVSKÁ, E. Kritické myšlení v současné škole. .
-
GRECMANOVÁ, H. URBANOVSKÁ, E., NOVOTNÝ, P. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků..
-
JANIŠ, K., TÄUBNER, V. (1999). Didaktika sexuální výchovy.. Hradec Králové: Gaudeamus.
-
Janošková, D. a kol. Občanská výchova s blokem Rodinná výchova.
-
Kalhous, Z., & Obst, O. (2009). Školní didaktika. Praha: Portál.
-
KALHOUS, Z., OBST, O. et al. (2006). Didaktika sekundárního vzdělávání.. Olomouc.
-
KALHOUS, Z., OBST, O. (2002). Školní didaktika.. Praha: Portál.
-
Kotrba, T., Lacina, L., & Šefrová, H. (2011). Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister & Principal.
-
Krejčí Milada. (2011). Výchova ke zdravému životnímu stylu - učebnice. Plzeň.
-
MARÁDOVÁ, E. Metodická příručka ? Výchova ke zdraví, Školní vzdělávací program.
-
MARÁDOVÁ, E. Metodická příručka ? Výchova ke zdraví, Školní vzdělávací program.
-
marádová, e. Ochrana dětí v každodenní práci školy. .
-
Marádová, E. (2000). Zdravý životní styl: pro 6.-9. ročník základní školy a odpovídající ročníky víceletého gymnázia. Praha: Fortuna.
-
Marádová Eva. (2014). Vybrané kapitoly z didaktiky výchovy ke zdraví. Praha.
-
Skalková, J. (2007). Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada.
-
ŠVEC, V., ŠIMONÍK, O., FILOVÁ, H. Praktikum didaktických dovedností. .
-
www.msmt.cz. www.msmt.cz.
-
www,rvp.cz. www.rvp.cz.
|