|
Vyučující
|
-
Botková Klára, Mgr.
-
Vodáková Eliška
|
|
Obsah předmětu
|
Historický vývoj využití vodního prostředí v terapii a rehabilitaci Hydroterapie, vodoléčba a terapie ve vodním prostředí - vymezení pojmů a jejich vzájemné odlišení Fyzikální vlastnosti vodního prostředí a jejich využití v terapii Hydrostatický tlak, vztlak, odpor vody, viskozita, teplota a jejich vliv na lidský organismus Fyziologické účinky pobytu a pohybu ve vodě Benefity, rizika, indikace a kontraindikace terapie ve vodním prostředí Bezpečnost práce ve vodním prostředí a základní zásady práce s klientem Základní principy terapeutického využití vody a adaptace klienta na vodní prostředí Psychomotorické a senzomotorické přístupy ve vodním prostředí Halliwickova metoda - principy, desetibodový koncept, cíle a možnosti využití Bad Ragaz Ring Method - principy, cíle a základní terapeutické postupy Watsu - principy, charakteristika, možnosti využití a specifika práce s klientem Ai Chi a Clinical Ai Chi - principy, cíle a možnosti využití v terapii Burdenko metoda - základní principy a možnosti využití BackHub a další vybrané terapeutické přístupy ve vodním prostředí Aquafitness a aquagymnastika jako prostředek podpory funkčních schopností a kondice Využití herních, psychomotorických a senzomotorických aktivit ve vodním prostředí Využití pomůcek v terapii a pohybových aktivitách ve vodě Specifika práce s dětmi, dospělými a seniory Specifika práce s osobami s tělesným, smyslovým, mentálním a kombinovaným postižením Základní plavecké a vodní dovednosti jako předpoklad bezpečného pohybu ve vodním prostředí Adaptace pohybových a terapeutických aktivit podle individuálních potřeb klienta Praktická aplikace vybraných metod a postupů ve vodním prostředí Evaluace a základní hodnocení změn u klienta v průběhu intervence
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem studijního předmětu je získání základních teoretických znalostí a praktických dovedností v oblasti terapie ve vodním prostředí u osob se zdravotním postižením či jiným zdravotním znevýhodněním. Studenti se seznámí s historickým vývojem využití vodního prostředí v terapii, fyzikálními a fyziologickými vlastnostmi vody a jejich významem pro pohyb a terapeutické působení.
|
|
Předpoklady
|
Důraz je kladen na porozumění možnostem a limitům využití vodního prostředí, včetně indikací, kontraindikací, bezpečnostních zásad a specifik práce s různými skupinami klientů. Studenti získají základní přehled o vybraných terapeutických a pohybových přístupech využívaných ve vodním prostředí a seznámí se s jejich principy, cíli, metodickými postupy a možnostmi využití v praxi. Součástí výuky je také praktická aplikace vybraných postupů v prostředí plaveckého bazénu. Studenti si osvojí základní dovednosti potřebné pro bezpečnou práci s klientem ve vodě a naučí se přizpůsobovat pohybové a terapeutické aktivity individuálním potřebám osob se zdravotním postižením či znevýhodněním.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Aktivní účast na teoretické i praktické výuce Vypracování zadání dle požadavků vyučujícího
|
|
Doporučená literatura
|
-
Becker, B. E., & Cole, A. J. (Eds.). Comprehensive aquatic therapy (3rd ed.). 2010.
-
Becker, B. E. Aquatic therapy: Scientific foundations and clinical rehabilitation applications. 2009.
-
Wódka, K., Bibro, M., & Łaczek-Wójtowicz, M. Characteristics of selected therapeutic methods used in the aquatic environment. 2017.
|