|
Vyučující
|
-
Strafella Giorgio, PhD.
-
Sebö Gábor, Dr.
-
Arnez Monika, doc. Ph.D., M.A.
-
Kraus Filip, Ph.D.
-
Hanlon Kurtis, PhD.
-
Abbasová Veronika, Mgr. et Mgr. Ph.D.
-
Hladíková Kamila, Mgr. Ph.D.
-
Schirmer Andreas, Mag. phil. Dr.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Úvod, marxismus a kultura 2. Formalismus, Strukturalismus 3. Psychologický přístup 4. Filosofie Giorgia Agambena a Michela Foucaulta v asijské literatuře 5. Postkoloniální diskurz 6. Dekonstrukce, poststrukturalismus 7. Feministická literární kritika, genderová a queer teorie 8. Ekokritika 9. Estetická otázka a avantgarda 10. Mýtus a archetyp 11. Memy 12. Literatura jako praxe; ludické studie a materialita 13. Shrnutí
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem tohoto předmětu je formou přednášek seznámit studenty se základními směry literární teorie a kritiky a ty následně aplikovat v semináři, který je věnován práci s konkrétními texty literatur zemí východní a jihovýchodní Asie v žánrech prózy, poezie a dramatu.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška, Esej, Seminární práce
Hodnocení kurzu se skládá ze dvou částí, tj. (1) poster nebo projekt v MS Sway (skupinový úkol) a (2) studijní deník (individuální úkol). V rámci úkolu (1) studenti pracují ve skupinách po 2 nebo 3 na posteru (nebo online intertextuální alternativě), který představuje teorii nebo koncept jako optiku pro interpretaci díla (primárního zdroje) dle vlastního výběru. V rámci úkolu (2) každý student odevzdá text (cca 2000 slov), v němž odpoví na následující otázky: Co jste od kurzu očekávali? Jak kurz zpochybnil způsob, jakým vnímáte kulturní texty? Co si z kurzu odnášíte z hlediska konceptů/metodologií, které byste mohli využít ve vlastním výzkumu nebo životě? Součástí je také seznam otázek, přičemž každé téma lekce má jednu otázku připravenou vyučujícím dané sekce. Každý vyučující připravuje své otázky na základě teoretického či analytického textu nebo primárního zdroje. Cílem je ověřit, že se student aktivně zapojil do práce s texty buď účastí na lekci, nebo samostatně. Celkem je 11 tematických bloků, přičemž každý student má odpovědět alespoň na otázky k devíti z nich.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Černá, Zlata a kol. (1976). Setkání a proměny. Praha.
-
Fowler, Roger (ed.). (1993). A Dictionary of Modern Critical Terms. London.
-
Guerin, Wilfred L. et al. (1992). A Handbook of critical approaches. Oxford.
-
Hlavatá, L., Ičo, J., & Strašáková, M. (2011). Slovník vietnamské literatury. Praha.
-
Peprník, Michal. (2004). Směry literární interpretace XX. století. Olomouc.
-
Švarcová, Z. (2005). Japonská literatura 712 - 1868. Praha.
|