|
Vyučující
|
-
Kraus Filip, Ph.D.
-
Lavička Martin, Bc. M.A., Ph.D.
-
Ahn Kyou-Dong, M.A., Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Předmět je realizován v rozsahu 12 dvouhodinových seminářů, přičemž výuka je rozdělena do tří vzájemně propojených částí: A. Společný úvod do akademické práce - 1. setkání - Společné uvedení studentů do zásad práce s odbornými zdroji a formálních i etických požadavků kladených na bakalářskou práci. B. Metodologické a projektové bloky - 2.-5. setkání - Čtyři tematické bloky vedené odborníky na příslušnou oblast. Jednotlivé bloky mají studentům představit nejen základní metodologické přístupy daného oboru, ale také jejich konkrétní aplikaci výzkumu/praktických dovedností při přípravě určitého typu bakalářského projektu. C. Studentské projektové semináře - 6.-12. setkání - Prezentace připravovaných bakalářských projektů ze strany studentů, jejich společná kritická diskuse a odborná zpětná vazba od vyučujících/odborníků na dané téma.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace
|
|
Výstupy z učení
|
Diplomový seminář I je koncipován jako společný metodologický a projektový seminář pro studenty bakalářských studijních programů Vietnamština pro praxi, Čínština pro praxi a Korejština pro hospodářskou praxi. Cílem předmětu je připravit studenty na formulaci, metodologické uchopení a následnou realizaci bakalářské práce, respektive bakalářského projektu. Předmět propojuje obecné zásady akademické práce s metodologickou přípravou odpovídající různým typům kvalifikačních projektů, které mohou studenti v rámci profesně zaměřených studijních programů realizovat. Předmět má současně studentům umožnit seznámit se s různými přístupy ke kvalifikační práci a vést je k tomu, aby dokázali vysvětlit a obhájit volbu tématu, cíle, metodologie, pramenů či dat a plánovaného výsledku své práce.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Na konci Diplomového semináře I by měl mít každý student připravený a v semináři prodiskutovaný základní návrh bakalářského projektu, který je možné dále rozpracovávat ve spolupráci s vedoucím práce. Student by měl být schopen jasně formulovat, co chce zkoumat nebo vytvořit, proč je dané téma relevantní, jakým způsobem bude postupovat, s jakými prameny, daty či jinými materiály bude pracovat a jaký výstup má jeho projekt přinést. Výstup semináře tak vytváří základ pro další fázi práce na bakalářském projektu a pro navazující diplomové semináře.
|
|
Doporučená literatura
|
|