The objective of the discipline is to provide a deep insight into the issue of phylogeny and ontogeny of human speech in the context of historical and contemporary knowledge integrating psychological, sociological, linguistic and other aspects of research in this area with an emphasis on direct application of published scientific findings in special education and speech-language pathology. In the area of speech phylogeny, focus is on the historical development of oral communication, development of graphical and symbolic communication, basic theories and hypotheses in the area of speech phylogeny, chronological perspective of speech phylogeny in the context of research in anthropology, sociology and speech-language pathology, comparison of knowledge about phylogeny and their application in speech ontogeny. The discipline also includes a detailed overview of the issue of human speech ontogeny in the context of psychomotor development and its deviations and specific features in individuals with various forms of health disability or disadvantage, individuals from a different cultural or language environment, and other aspects - application of knowledge about medical and psychological disciplines, terminology and classification of the stages of speech ontogeny - comparison of approaches to selected classification systems, basic stages of speech ontogeny (classification according to the language levels of disrupted communication ability, chronological development) - comparison of selected concepts, preverbal stage and early vocalization, speech development and transitional stage, critical stages of speech ontogeny. Physiological speech development with respect to psychomotor development and possibilities of its stimulation, significant personalities and literature. List of recommended literature and materials: BARRETT, L., DUNBAR R., LYCCETT J. (2007) Evoluční psychologie člověka. Praha: Portál. ISBN 978-80-7178-969-7 ČERNÝ, J. (2005) Malé dějiny lingvistiky. Praha: Portál. ISBN 9788071789086 DAMSTÉ, H. (2000) Koncentrický člověk. Systém lidské komunikace, adaptace a obrany. Praha, Asociace klinických logopedů ČR. DEMLOVÁ, E., et al. (Sest.) (2004) K verbální a neverbální komunikaci: výběr z prací českých a slovenských autorů. Ostrava: Ostravská univerzita. ISBN 8070426624 DVOŘÁK, J. (2007) Logopedický slovník. Ždár nad Sázavou: Logopedické centrum. ISBN 978-80-902536-6-7 EVANS, D., ZARAZE, O. (2002) Evoluční psychologie. Praha: Portál. ISBN 80-7178-611-X FEUERSTEIN, R. et al. (2017) Myslet nahlas - mluvit nahlas: přístup k rozvoji řeči. Překlad Věra Pokorná. Vydání první. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1168-6 HAGEGE, C. (1998) Člověk a řeč: lingvistický příspěvek k humanitním vědám. Praha: Karolinum. ISBN 80-7184-331-8 JEDLIČKA, R. (2017) Psychický vývoj dítěte a výchova: jak porozumět socializačním obtížím. Vydání 1. Praha: Grada, Psyché. ISBN 978-80-271-0096-5 KEREKRÉTIOVÁ, A. (2016) Logopedická propedeutika. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave. ISBN 978-80-223-4164-6 KMENTOVÁ, M. (2015) Hudební a řečové projevy předškolních dětí a jejich vzájemné ovlivňování. 1. vydání. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-869-1 KOUKOLÍK, F. (2002) Lidský mozek: funkční systémy: norma a poruchy. Praha: Portál. ISBN 8071786322 KRČMOVÁ, M. (2007) Úvod do fonetiky a fonologie pro bohemisty. Ostrava: OU. ISBN 978-807-368-4051 LECHTA, V. (2011) Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál, 190 s. ISBN 978-80-7367-977-4 LOVE, R. J., WEBB, G. W. (2009) Mozek a řeč. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-464-9 MICHEL, G. F., MOOREOVÁ, C. L. (1999) Psychobiologie. Praha: Portál. ISBN 80-7178-116-9 MLČÁKOVÁ, R., VITÁSKOVÁ, K. (2013) Narušení artikulace a narušení vývoje mluvené řeči - vstup do problematiky (1. vyd.). Olomouc: UP. ISBN 978-80-244-3721-7 MLČÁKOVÁ, R., VITÁSKOVÁ, K. (2013) Základy logopedie a organizace logopedické péče (1. vyd.). Olomouc: UP. ISBN 978-80-244-3722-4
|