The objective of the discipline is to provide a deep insight into the issue of diagnosing disrupted communication ability with an emphasis on a holistic concept of assessment of all components of human communication involving oral, graphical and sign, verbal and non-verbal communication, including the suprasegmental level and co-verbal behaviour in the course of communication in individuals of all age categories and in the context of all areas related to diagnosing disrupted communication ability, analysis of interdisciplinary and transdisciplinary cooperation with other special education fields, teachers, medical and non-medical professionals, psychologists, linguists and other specialists. Special attention will be paid to the application of modern instrumentation and ICT technology in diagnosing communication ability and diagnosing disruptions in the orofacial region or swallowing region in relation to speech-language diagnostics, again in relation to interdisciplinary cooperation. Part of the discipline is a comparison of the significance of the application of domestic and international diagnostic materials, test batteries and other relevant published resources applicable in the area of diagnosing disrupted communication ability, its specifics and deviations. The discipline provides a detailed insight into the currently developing trends in diagnosing disrupted communication ability with an emphasis on respecting the world-wide increase in migration and the application of modern approaches to the assessment of the level of communication ability with respect to relevant cultural and language backgrounds, bilingualism or multilingualism and other contemporary phenomena. List of recommended literature and materials: BARRE, F. LA. (2004) Jak mluví tělo: neverbální chování v klinické praxi. Praha. Triton. ISBN 80725444 CSÉFALVAY, Z., LECHTA, V. a kol. (2013) Diagnostika narušené komunikační schopnosti u dospělých. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0364-3 ČMEJLA, R. (2016) Hodnocení patologických promluv = Speech pathology assessment. V Praze: České vysoké učení technické. Profesorské přednášky; 3/2016. ISBN 978-80-01-05919-7 DEMLOVÁ, E., et al. (Sest.) (2004) K verbální a neverbální komunikaci: výběr z prací českých a slovenských autorů. Ostrava: Ostravská univerzita. ISBN 8070426624 DVOŘÁK, J. (2007) Logopedický slovník. Ždár nad Sázavou: Logopedické centrum. ISBN 978-80-902536-6-7 GANGALE, D. C. (2004) Rehabilitace v orofaciální oblasti. Praha: Grada. ISBN 8024705346 JANOUŠEK, J. (2015) Psychologické základy verbální komunikace: projevy psychických funkcí ve verbální komunikaci, významová dynamika a struktura komunikačního aktu, komunikace písemná, ženská, mužská, virtuální, vnitřní kooperace a vnitřní řeč ve verbální komunikaci. Praha: Grada Psyché. ISBN 978-80-247-4295-3 JEDLIČKA, R. (2017) Psychický vývoj dítěte a výchova: jak porozumět socializačním obtížím. Praha: Grada, Psyché. ISBN 978-80-271-0096-5 KEREKRÉTIOVÁ, A. a kol. (2009) Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava. ISBN 978-80-223-2574-5 KEREKRÉTIOVÁ, A. (2016) Logopédia. V Bratislave: Univerzita Komenského. ISBN 978-80-223-4165-3 KLENKOVÁ, J. (2006) Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Praha: Grada. ISBN 80-247-1110-9 KNÁPEK, M. POTMĚŠIL, M. Analýza komunikačního chování. [elektronický zdroj] CD rom. ISBN 9788024419794 KNOPPOVÁ, P., KUČEROVÁ, J. (2006) Význam logopedické intervence u osob s psychiatrickou diagnózou. Olomouc: Univerzita Palackého. ISBN 80-244-1545-3 KOŠŤÁLOVÁ, M. (2015) Vývoj a použití standardizovaných nástrojů pro diagnostiku neurogenních poruch komunikace [rukopis]. KULIŠŤÁK, P. (2011) Neuropsychologie. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-891-3 KULIŠŤÁK, P. a kol. (2017) Klinická neuropsychologie v praxi. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum. ISBN 978-80-246-3068-7
|