|
Vyučující
|
-
Hrnčiříková Zuzana, PhDr. Ph.D.
-
Langer Jiří, doc. Mgr. Ph.D.
-
Růžička Michal, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Po absolvování předmětu student/ka: Vysvětlí základní pojmy a teoretická východiska krizové intervence, včetně typů, fází a příčin krizí. Rozpozná projevy krizových stavů u jedinců a skupin v různých věkových kategoriích. Posoudí míru ohrožení a naléhavosti situace, včetně rizika sebepoškození, suicidálního chování či agrese. Aplikuje základní techniky krizové intervence, zejména podpůrnou komunikaci, stabilizaci a krátkodobé intervenční postupy. Jedná v souladu s etickými principy a profesní odpovědností při práci s osobami v krizi. Orientuje se v systému krizové pomoci a spolupracuje s dalšími odborníky a institucemi, včetně předání klienta do navazující péče. Reflektuje vlastní reakce na krizové situace a uplatňuje zásady psychohygieny a prevence syndromu vyhoření.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studenty s metodami a přístupy krizové intervence. Výukové teze: - Uvedení do problematiky krize a traumatu - Teoretické vymezení krizové intervence - Modely krizové intervence. - Krizová intervence u dětí a u dětí se specifickými potřebami - Krizová intervence v rámci vývojových potřeb - Krizová intervence u seniorů - Krizová intervence a sebevražedné chování - Krizová intervence u dlouhodobě nemocných - Krizová intervence u osob s postižením - Rodina a dítě s postižením. - Smrt a umírání
Po absolvování předmětu student/ka: Vysvětlí základní pojmy a teoretická východiska krizové intervence, včetně typů, fází a příčin krizí. Rozpozná projevy krizových stavů u jedinců a skupin v různých věkových kategoriích. Posoudí míru ohrožení a naléhavosti situace, včetně rizika sebepoškození, suicidálního chování či agrese. Aplikuje základní techniky krizové intervence, zejména podpůrnou komunikaci, stabilizaci a krátkodobé intervenční postupy. Jedná v souladu s etickými principy a profesní odpovědností při práci s osobami v krizi. Orientuje se v systému krizové pomoci a spolupracuje s dalšími odborníky a institucemi, včetně předání klienta do navazující péče. Reflektuje vlastní reakce na krizové situace a uplatňuje zásady psychohygieny a prevence syndromu vyhoření.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozhovor
Znalosti budou ověřovány prostřednictvím rozpravy nad rozborem konkrétních příkladů prokazujících orientaci v tématu. 80% účast na seminířích
|
|
Doporučená literatura
|
|