| Název předmětu | Propedeutika tyflopedie |
|---|---|
| Kód předmětu | USS/KTPTD |
| Organizační forma výuky | Konzultace + On-line aktivity |
| Úroveň předmětu | Magisterský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 3 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Propedeutika tyflopedie - Vymezení a terminologie tyflopedie - Charakteristika zrakového postižení - Vývoj a vzdělávání osob se zrakovým postižením - Základní oblasti podpory a rozvoje - Speciálněpedagogické metody v tyflopedii - Systém péče o osoby se zrakovým postižením
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Přednášení, Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující práce ve skupinách |
| Výstupy z učení |
|
Cílem předmětu je seznámit studenty se základními pojmy, východisky a oblastmi tyflopedie a vytvořit u nich elementární odbornou orientaci v problematice osob se zrakovým postižením. Předmět směřuje k tomu, aby studenti porozuměli specifikům zrakového postižení, jeho dopadům na vývoj a život jedince v různých věkových obdobích a orientovali se v základních oblastech podpory a rozvoje osob se zrakovým postižením. Součástí cíle je rovněž vytvořit základní povědomí o speciálněpedagogických metodách používaných v tyflopedii a připravit studenty na další systematické studium tohoto oboru.
Po absolvování předmětu bude student znát: - základní pojmy a východiska tyflopedie, - charakteristiku zrakového postižení a jeho základní členění, - specifika vývoje a vzdělávání osob se zrakovým postižením v jednotlivých věkových obdobích, - základní oblasti podpory a rozvoje osob se zrakovým postižením, - základní speciálněpedagogické metody využívané v tyflopedii. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Seminární práce, Písemný test
Podmínkou úspěšného absolvování předmětu je aktivní účast studenta na výuce, zahrnující pravidelnou docházku, zapojení do diskusí a plnění průběžných studijních povinností vyplývajících z organizace předmětu. |
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD20) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika (MD25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Letní |