|
Vyučující
|
-
Smolíková Monika, Mgr. Ph.D.
-
Vitásková Kateřina, prof. Mgr. Ph.D.
-
Polínek Martin Dominik, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výukové teze: 1. Vymezení základních teoretických a praktických poznatků vědecké disciplíny. Historický vývoj, etické spekty spojené s aplikací metod a technik. Význam evidence-based přístupů pro praxi. 2. Trojčlenná podmíněná závislost (ABC chování): antecedent (spouštěč), chování, následek, pozitivní posílení, negativní posílení, identifikace posílení, posilování a režimy posílení 3. Párování s posílením a instruktážní kontrola 4. Diagnostické nástroje v aplikované behaviorální analýze (VB-MAPP I. a 2. level) 5. Diagnostické nástroje v aplikované behaviorální analýze (VB-MAPP 3. level a další diagnostické nástroje) 6. Rozvoj funkční komunikace (verbální chování) 7. Metody a techniky nácviku nových dovedností ? bezchybné učení 8. Metody a techniky nácviku nových dovedností ? tvarování a řetězení 9. Tvorba intervenčních programů v ABA (specifika programování) 10. Problémové chování, funkční hodnocení chování 11. Metody a techniky řešení problémového chování ? antecedentní strategie 12. Metody a techniky řešení problémového chování ? strategie založené na následcích 13. Závěr a hodnocení
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Aktivizující práce ve skupinách, Metody práce s audiovizí
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými a praktickými poznatky z oblasti aplikované behaviorální analýzy (ABA) s důrazem na osoby s neurovývojovými poruchami. Předmět poskytne základní přehled principů a terminologie používané v ABA, včetně historického vývoje této disciplíny a etických aspektů spojených s její aplikací. Studenti se seznámí s teoretickými základy diagnostických nástrojů běžně používaných v ABA a osvojí si praktické dovednosti v aplikaci vybraných diagnostických nástrojů, konkrétně VB-MAPP. Dále si osvojí schopnosti potřebné k tvorbě intervenčních plánů a prakticky se seznámí s metodami a technikami využívanými při jejich realizaci. Součástí kurzu bude také zaměření na řešení problematického chování z perspektivy ABA. Studenti získají teoretické i praktické dovednosti v realizaci funkčního hodnocení chování a osvojí si metody a techniky pro návrh a aplikaci intervencí zaměřených na řešení problematického chování v přirozeném prostředí osob s neurovývojovým postižením. Internetové zdroje a multimediální kurzy: - Masarykova univerzita. E-learningový kurz aplikované behaviorální analýzy [online]. Dostupné z: https://aba.ped.muni.cz/e-learningovy-kurz - Masarykova univerzita. Instruktážní videa aplikované behaviorální analýzy [online]. Dostupné z: https://aba.ped.muni.cz/instruktazni-videa - Simple Steps Autism. [online]. [cit. 2025-02-09]. Dostupné z: https://simplestepsautism.com/cz/ - Česká odborná společnost aplikované behaviorální analýzy. Česká odborná společnost aplikované behaviorální analýzy (CSABA) [online]. Dostupné z: https://www.csaba.cz - Učení zABAvou. Učení zABAvou [online]. Dostupné z: https://www.ucenizabavou.cz
Studenti získají teoretické i praktické dovednosti v realizaci funkčního hodnocení chování a osvojí si metody a techniky pro návrh a aplikaci intervencí zaměřených na řešení problematického chování v přirozeném prostředí osob s neurovývojovým postižením.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Analýza výkonů studenta, Seminární práce
? Studijní výsledky pro udělení zápočtu bude ověřováno prostřednictvím průběžného plnění individuálně zadaných praktických úkolů, které prokazují schopnost aplikovat teoretické principy aplikované behaviorální analýzy v praxi (zejména však funkční hodnocení chování a návrh edukačně-intervenčních postupů). ? Zkouška bude mít ústní podobu a bude probíhat formou odborné rozpravy nad odevzdanými úkoly a souvisejícími tématy z rozsahu přednášek, seminářů a základní literatury. Cílem je ověřit schopnost propojit teoretická východiska ABA s praktickým rozhodováním ve speciálně-pedagogické intervenci. Součástí hodnocení je dále praktické ověření porozumění a praktického využití technik bezchybného učení, a to formou jejich analýzy a aplikace na konkrétní modelovou situaci. Hodnocena bude zejména orientace v principech aplikované behaviorální analýzy, schopnost interpretace chování, etická reflexe postupů a praktická použitelnost navržených intervencí.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis.
-
Barbera, M. L., & Rasmussen, T. (2019). Rozvoj verbálního chování: Jak učit děti s autismem a jinými neurovývojovými poruchami. Brno.
-
Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2024). Aplikovaná behaviorální analýza. Brno.
-
Hanley, G. P., Iwata, B. A., & McCord, B. E. (2003). Functional analysis of problem behavior: A review..
-
Kearney, A. J. (2020). Jak porozumět aplikované behaviorální analýze: Úvod do ABA pro rodiče, učitele a další profesionály. Praha.
-
Lerman, D. C., & Iwata, B. A. (1996). Developing a technology for the use of operant extinction in clinical settings: An examination of basic and applied research.
-
Lerman, D. C., & Iwata, B. A. (1996). Developing a technology for the use of operant extinction in clinical settings: An examination of basic and applied research.
-
Schramm, R. (2014). The 7 Steps to Earning Instructional Control: A Program Guide for Developing Learner Cooperation with ABA and Verbal Behavior.
-
Sundberg, M. L. (2008). VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program.
-
Turner, K. (2018). Functional Behavior Assessment: Case Studies and Practice. San Diego.
|