| Název předmětu | Etopedie 3 |
|---|---|
| Kód předmětu | USS/HET3 |
| Organizační forma výuky | Přednáška + Cvičení |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 4 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
nespecifikováno
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| nespecifikováno |
| Výstupy z učení |
|
Uvedení do problematiky intervence u osob s psychosociálním ohrožením a narušením. Zaměříme se na možnosti nejenom edukační, poradenskou či terapeutickou intervenci, ale také na prevenci rizikového a problémového chování v různých rovinách a intervenční programy pro danou cílovou skupinu. Témata: Projevy rizikového a problémového chování v kontextu vývoje jedince (poruchy aktivity, pozornosti, impulzivita, emoce, kognice, motivace, socializace atd.). Hodnocení a diagnostika projevů rizikového a problémového chování, ADHD a poruch chování (v kontextu školy, školských poradenských zařízení atd.), možnosti statických a dynamických přístupů. Specifika intervence u osob s psychosociálním ohrožením a narušením (edukační, poradenská, terapeutická). Intervence u dětí s projevy rizikového a problémového chování v kontextu školy. Intervence u dětí s projevy problémového chování v kontextu preventivně výchovné péče, práce s rodinným systémem. Intervence u dětí s projevy problémového chování v kontextu sociálně právní ochrany a zdravotnického zařízení, potenciál psychoterapeutických, socioterapeutických a kreativních přístupů. Intervence u dětí s projevy problémového chování v kontextu zařízení pro výkon institucionální výchovy, práce s rodinným systémem. Intervenční programy pro rozvoj kognitivních funkcí, emocí a sociálních vztahů. Prevence rizikového chování ve školách a školských zařízeních, efektivní programy primární prevence ve školách a školských zařízeních, minimální preventivní program, specifika práce metodika prevence. Prevence šikany a projevů násilí ve školách a školských zařízeních. Základní: HUTYROVÁ, M. Etopedie pro výchovné pracovníky. Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. ISBN 80-244-1190-3. Základní: VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-414-4. Základní: LUDÍKOVÁ, L. RENOTIÉROVÁ, M. Speciální pedagogika. Olomouc: UP, 2006. ISBN 80-244-1475-9.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
nespecifikováno
Podmínkou udělení zápočtu je min. 80 % aktivní účasti na seminářích/cvičeních. Studijní výsledky (schopnost propojení teorie a praxe) budou ověřovány prostřednictvím plnění individuálně zadaných úkolů. The condition for awarding credit is at least 80% active participation in seminars/exercises. - Study results (ability to connect theory and practice) will be verified through the completion of individually assigned tasks. |
| Doporučená literatura |
|
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Speciální pedagogika se zaměřením na expresivní přístupy (BB23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Speciální pedagogika se zaměřením na expresivní přístupy (BB25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Speciální pedagogika se zaměřením na expresivní přístupy (BB24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 3 | Doporučený ročník:3, Doporučený semestr: Zimní |