| Název předmětu | Základy výtvarných tvořivých aktivit |
|---|---|
| Kód předmětu | KVV/JZA@ |
| Organizační forma výuky | Seminář |
| Úroveň předmětu | Magisterský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní |
| Počet ECTS kreditů | 1 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
- Muzeum umění a galerie jako prostředí edukace - Základní principy galerijní a muzejní didaktiky - Výtvarná tvorba jako prostředek poznávání, interpretace a zprostředkování uměleckého díla - Vztah percepce, interpretace, tvorby a reflexe v galerijní edukaci - Didaktická transformace a didaktická redukce obsahu uměleckého díla - Dialogické, zážitkové, objektové, konstruktivistické a tvořivé přístupy k edukaci v muzeích umění a galeriích - Výtvarné médium, technika a materiál jako součást edukačního procesu - Struktura animačního a edukačního programu - Přizpůsobení výtvarně-edukačních aktivit různým cílovým skupinám - Analýza a reflexe příkladů současné edukační praxe muzeí umění a galerií. - Tvorba, prezentace a reflexe vlastního animačního nebo edukačního programu
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
| Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Grafické a výtvarné činnosti, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách |
| Výstupy z učení |
|
Předmět seznamuje studenty se základními principy výtvarně tvořivých aktivit a jejich využitím v edukační praxi muzeí umění a galerií. Zaměřuje se na výtvarnou tvorbu jako prostředek poznávání, interpretace a zprostředkování uměleckého díla a na její uplatnění v galerijní a muzejní edukaci. Studenti se prostřednictvím praktických činností seznamují s různými podobami výtvarně-edukačních aktivit, jejich metodickým vedením a možnostmi jejich začlenění do struktury animačního či edukačního programu. Pozornost je věnována vztahu mezi vnímáním, interpretací, vlastní tvorbou a reflexí, principům didaktické transformace obsahu uměleckého díla a volbě vhodných výtvarných prostředků s ohledem na cílovou skupinu a edukační záměr. Součástí předmětu je analýza příkladů dobré praxe muzeí umění a galerií, praktické ověřování vybraných metod a samostatná tvorba vlastního animačního či edukačního programu vycházejícího z konkrétního uměleckého díla, tvorby vybraného umělce, výstavy nebo stálé expozice.
Po absolvování předmětu student: - rozumí základním principům výtvarně-edukační práce v muzeích umění a galeriích; - chápe výtvarnou tvorbu jako prostředek poznávání, interpretace a zprostředkování uměleckého díla; - dokáže analyzovat strukturu a metodické principy edukačního programu; - volí vhodné výtvarné prostředky, techniky a materiály s ohledem na edukační cíle, charakter uměleckého díla a cílovou skupinu; - dokáže didakticky transformovat vybrané obsahy výtvarného umění do podoby edukační aktivity; - propojuje percepci a interpretaci uměleckého díla s vlastní výtvarnou činností účastníků; - dokáže vést reflexi výtvarné činnosti a vztahovat ji zpět k interpretovanému dílu; - navrhne a metodicky zpracuje vlastní edukační program využitelný v prostředí muzea umění nebo galerie; - dokáže svůj návrh odborně zdůvodnit a reflektovat jeho možnosti a limity. |
| Předpoklady |
|
Předmět nevyžaduje předchozí specializované výtvarné vzdělání. Předpokládá se zájem o výtvarnou kulturu, muzejní a galerijní edukaci a ochota aktivně se zapojovat do praktických výtvarných a reflektivních činností.
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Analýza výkonů studenta, Seminární práce
Aktivní účast na seminářích a praktických výtvarných aktivitách. Průběžné plnění zadaných individuálních a skupinových úkolů, aktivní zapojení do jejich reflexe a diskuse. Zpracování vlastního edukačního programu. Návrh musí obsahovat vymezení cílové skupiny, edukačních cílů, metodického postupu, použitých výtvarných prostředků a způsobu závěrečné reflexe. Součástí je prezentace a obhajoba navrženého řešení. ISP: U studentů s individuálním studijním plánem (ISP) se požaduje plnění všech zadaných úkolů v dohodnutých termínech a v odpovídající kvalitě. Docházka činí minimálně 30 % výuky. |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr | |
|---|---|---|---|---|
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA21) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA26) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA26) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA25) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA19) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA22) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA20) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře maior (NA23) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |
| Fakulta: Pedagogická fakulta | Studijní plán (Verze): Edukace v kultuře minor (NA24) | Kategorie: Pedagogika, učitelství a sociální péče | 2 | Doporučený ročník:2, Doporučený semestr: Zimní |