|
Vyučující
|
-
Dömischová Ivona, PhDr. Ph.D.
-
Nevařil Josef, Mgr. Ph.D.
-
Černá Jana, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Hlavní témata předmětu: - Rozvoj všech jazykových dovedností, důraz na správnou výslovnost a jazykovou přesnost. - Základní instrukce ve výuce angličtiny ve třídě. - Hláskování v angličtině a fonetická abeceda. - Upevnění a rozvoj základních gramatických jevů na úrovni B1 podle SERR (základní časy, jejich struktura a použití), shrnutí a rozvoj obecné slovní zásoby, - Sebereflexe a profesní sebepojetí budoucího učitele anglického jazyka v preprimárním a primárním vzdělávání, - Didaktická kazuistika jako nástroj reflexe profesního rozvoje (vazba na KRAAU).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace), Aktivizující práce ve skupinách, Poslech
|
|
Výstupy z učení
|
Student si osvojí dovednosti a kompetence v anglickém jazyce na úrovni B1 podle SERR. Po absolvování předmětu by měli být studenti schopni: - reagovat v anglickém jazyce v běžných situacích, - vyjádřit jednoduché myšlenky v písemném a ústním projevu, - používat základní fráze v rámci clasroom language, - znát správnou výslovnost a používat vhodnou slovní zásobu v obecných tématech, - používat dané gramatické jevy v písemném a ústním projevu, - reflektovat svou jazykovou a profesní připravenost pro roli učitele anglického jazyka, - analyzovat vlastní očekávání, silné stránky a obavy ve vztahu k výuce angličtiny a formulovat je formou krátké reflexe nebo didaktické kazuistiky.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Esej, Analýza výkonů studenta, Rozbor jazykového projevu studenta, Písemný test
- Aktivní účast ve výuce (max. 3 absence; 70%). - Průběžné plnění zadaných úkolů a příprava na výuku. - Realizace mikrovýstupů v rámci cvičení (jazykových, didaktických nebo reflexních) a jejich písemná reflexe. Hodnocení / podmínky zápočtu - Splnění průběžných úkolů a mikrovýstupů. - Odevzdání reflexního výstupu (krátká sebereflexe nebo didaktická kazuistika). - Úspěšné splnění zápočtového testu (minimální úspěšnost 70 %).
|
|
Doporučená literatura
|
-
GILL, S., LENOCHOVÁ, A. (2004). Classroom English. Olomouc.
-
LATHAM-KOENIG, Christina; OXENDEN, Clive; LAMBERT, Jerry a SELIGSON, Paul. English File Pre-Intermediate. Fourth Edition. Student's Book. With i Tutor. 2019.
-
Oxenden, C., Latham-Koenig, C., & Seligson, P. (2012). English File Pre-Intermediate. Third Edition. Student's Book. With i Tutor. Oxford.
|