|
Vyučující
|
-
Kudláček Martin, prof. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Pohybová aktivita jako předpoklad zdraví osob se speciálními potřebami Strategické a koncepční dokumenty na podporu pohybových aktivit se zaměřením na parasport, inkluzivní tělesnou výchovu a volnočasové aktivity pro všechny Společenské bariéry, přístupnost budov a limity přírodního prostředí Aplikované pohybové aktivity jako součást života Praktikum aplikovaných pohybových aktivit Plánování a realizace aplikovaných pohybových aktivit v praxi Inkluze v tělesné výchově a volnočasových aktivitách Parasport a inkluze ve sportu Specifika přístupnosti sportovních a volnočasových areálů a prostor určených pro pohybové aktivity Profesní kvalifikace a kompetence pro práci s osobami se speciálními potřebami
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmět je rozvinout znalosti, dovednosti a kompetence studentů v oblasti APA ve volném čase. Znát specifika determinant životního stylu osob s různými speciálními potřebami. Rozvinout následující kompetence (k): ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ: VYMEZENÍ PROBLÉMU Prokazuje omezenou schopnost formulovat problém nebo identifikovat související kontextové faktory. Začíná prokazovat schopnost formulovat problém s přihlédnutím k většině relevantních kontextových faktorů, formulace problému je však povrchní. Prokazuje schopnost formulovat problém s přihlédnutím k většině relevantních kontextových faktorů. Problém je vymezen dostatečně podrobně. Prokazuje schopnost jasně a promyšleně formulovat problém s přihlédnutím ke všem relevantním kontextovým faktorům. INTEGRATIVNÍ UČENÍ: PŘENOS POZNATKŮ A DOVEDNOSTÍ Základním způsobem využívá dovednosti, schopnosti, teorie nebo metodické postupy získané v jedné situaci v situaci nové. Využívá dovednosti, schopnosti, teorie nebo metodické postupy získané v jedné situaci v situaci nové, a přispívá tak k porozumění problémům či otázkám. Přizpůsobuje a uplatňuje dovednosti, schopnosti, teorie nebo metodické postupy získané v jedné situaci v situacích nových s cílem řešit problémy nebo zkoumat určité otázky. Samostatně přizpůsobuje a uplatňuje dovednosti, schopnosti, teorie nebo metodické postupy získané v jedné situaci v situacích nových s cílem řešit obtížné problémy nebo originálním způsobem zkoumat složité otázky. ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ: REALIZACE ŘEŠENÍ Realizuje řešení způsobem, který přímo nereaguje na vymezený problém. Realizuje řešení způsobem, který reaguje na vymezený problém, ale nezohledňuje relevantní kontextové faktory. Realizuje řešení způsobem, který zohledňuje více kontextových faktorů problému, avšak pouze povrchně. Realizuje řešení způsobem, který důkladně a do hloubky zohledňuje více kontextových faktorů problému.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Studenti budou pracovat na projektu, který prezentují formou ústního skupinového kolokvia. Kolokvium bude organizováno pro 3-4 studentů. Kolokvium bude moderovat učitel. Zpětnou vazbu poskytují spolužáci a učitel. Hodnocení je pak součtem bodů za splnění úkolů. Úkoly jsou zavěšeny v prostředí Moodle.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Centrum APA. webový portál (www.apa.upol.cz). .
-
Ješina O., Kudláček M., Tomoszek M., Lehnertová M., Ješinová L., Válek J., Jarmar A., Kacanu E., Botková K., Baloun L., Funfálek T., Pokorný D., Sklenaříková J., Fiedlerová K., Vařeková J. Otázky a odpovědi aplikované tělesné výchovy II aneb Inkluzivní tělesná výchova pro II. stupeň základních škol s přesahem do středoškolského vzdělávání. Olomouc. 2020.
-
Kudláček M., Ješina O. Integrovaná tělesná výchova, rekreace a sport. Olomouc. 2013.
|