|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Témata budou vycházet ze znalostí a zkušeností studentů nebo jejich požadavků. 1. Akční pole andragogiky. 2. Profese andragogiky. 3. Požadavky na andragoga. 4. Měkké dovednosti. 5. Další vzdělávání andragogů. 6. Specifická témata spojená se vzdělávání a personálním rozvojem.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Demonstrace, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 80 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je propojení teoretických znalostí studentů s akčním polem andragogiky.
Student bude schopen vysvětlit zvolenou problematiku z oblasti andragogiky.
|
|
Předpoklady
|
Základní orientace v personalistice, managementu nebo vzdělávání dospělých
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Závěrečná zpráva
Aktivní účast, průběžná příprava, zpracování závěrečného úkolu dle zadání.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BELZ,H.,SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha: Portál, 2001.
-
Častorál, Z. Základy moderního managementu.
-
Dvořáková, M. et al. (2014). Aktuální témata učení a vzdělávání dospělých. Praha: Česká andragogická společnost..
-
Jochmann, V.:. Výchova dospělých - andragogika. In: AUPO, Sociologica - Andragogica 1, 1992, str. 11 - 22..
-
Langer, T. (2016). Moderní lektor. Praha.
-
PLAMÍNEK, J. Vzdělávání dospělých. Průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3235-0..
-
Šikýř, M. (2014). Nejlepší praxe v řízení lidských zdrojů. Praha.
|