|
Vyučující
|
-
Gigalová Veronika, PhDr. Ph.D.
-
Dočekal Vít, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Obsah: 1. Tým a pracovní skupina. 2. Týmové role a jejich přínos. 3. Fáze vývoje týmu. 4. Komunikace a koordinace v týmu. 5. Konflikt a důvěra v týmu. 6. Reflexe týmové spolupráce
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 40 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět se zaměřuje na porozumění týmové spolupráci, týmovým rolím, vývoji týmu a podmínkám efektivní komunikace a koordinace v pracovních skupinách.
Student bude schopen popsat faktory efektivní týmové spolupráce, rozpoznat vybrané týmové role a fáze vývoje týmu.
|
|
Předpoklady
|
Nejsou stanoveny zvláštní předpoklady; očekává se aktivní účast ve skupinových aktivitách a ochota reflektovat vlastní roli v týmu.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
Aktivní práce v semináři a plnění průběžných úkolů.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Hanuš, R., & Chytilová, L. (2009). Zážitkově pedagogické učení. Praha.
-
Hanuš, R. Hrkal, R. (1998). Zlatý fond her II. . Praha.
-
Kolb, D.A. (1984). Expleriential Learning. Englewood Cliffs.
-
Svatoš, V., Lebeda, P. Outdoor trénink. Praha: Grada, 2005..
|