|
Vyučující
|
-
Foret Martin, Mgr. Ph.D.
-
Peterová Věra, Mgr. Ph.D.
-
Libicher Miroslav, Mgr. Ph.D.
-
Holešovský Tomáš, Mgr.
-
Ketman Jakub, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Struktura kursu: 1. Úvodní hodina 2. Úvod do studia (médií a žurnalistiky) 3. Co všechno je (a co není) (teorie) mediální komunikace 4. Periodizace mediální komunikace a dějiny médií 5. Zpravodajství - základ žurnalistiky a jádro mediální produkce 6. Mediální systémy 7. Účinky a efekty mediální komunikace + publika 8. průběžný test 9. Zrod a vývoj žurnalistiky 10. Média a společnost 11. Obsahy mediální komunikace 12. Jak se zkoumají média 13. závěrečný test
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednášení
- Domácí příprava na výuku
- 13 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 20 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Předmět poskytuje základní vhled do problematiky médií a jejich postavení a fungování ve společnosti. Jeho cílem je předat frekventantům základní přehled o možnostech studia médií a jeho problémech. Studenti se seznámí s tím, jaké role hrají média ve společnosti, jak na ně lze nahlížet, poznají základní dopady působení médií na společnost, problematiku mediálního publika (či publik), historii masových médií a specifika některých mediálních obsahů či forem (zpravodajství, nová média atd.) a možnostem jejich analýzy.
Studenti jsou obeznámeni s klíčovými tématy a koncepty týkající se studia médií. Studenti jsou obeznámeni se současnými teoretický přístupy k médiím.
|
|
Předpoklady
|
Zájem o studium médií ve vztahu ke společnosti.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška
70% úspěšnost v průběžném a závěrečném testu
|
|
Doporučená literatura
|
-
Herschel (Hersch) - E. Knapp. Introductory Statistics Using SPSS. Sage. 2013..
-
Jirák, J., Köpplová, B. Masová média.
-
Mareš, P., L. Rabušic, P. Soukup. (2015). Analýza sociálněvědních dat (nejen) v SPSS. Brno.
-
MCQUIAL, DENIS. Úvod do teorie masové komunikace. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-338-3..
-
Trampota, T. (2006). Zpravodajství.. Praha.
|