|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. Service learning. 3. Identifikace problému/výzvy. 4. Mapování prostředí. 5. Identifikace vlastních zdrojů. 6. Hledání partnerů pro projektové učení. 7. Navazování partnerství. 8. Formování obsahu. 9. Realizace projektu. 10. Evaluace projektu. 11. Reflexe. 12. Demonstrace výsledků.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 40 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem disciplíny je seznámit studenty se základními podobami a kroky projektového učení se zaměřením na service learning.
Student bude schopen navrhnout, realizovat a reflektovat projekt v andragogickém kontextu, rozdělit role v týmu, pracovat s cíli, harmonogramem a výstupy projektu.
|
|
Předpoklady
|
Základní orientace v andragogice a schopnost týmové spolupráce; konkrétní projektové zadání je specifikováno ve výuce.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Závěrečná zpráva
Aktivní účast na projektové práci, průběžné plnění týmových úkolů, dokumentace postupu, prezentace výstupu a reflexe vlastního podílu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Beard, C., Wilson, J.P. (2002). The Power of Experiential Learning. London.
|