|
Vyučující
|
-
Hlavinka Filip, Mgr. Ph.D.
-
Poláchová Vašťatková Jana, doc. Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Pojetí kurikula vzdělávacích institucí v regionálním školství, obsah a regulativní funkce aktuálně platných kurikulárních dokumentů, přístupy k tvorbě a etapy tvorby vzdělávacího programu, kroky tvorby vzdělávacího programu, limitující faktory při tvorbě vzdělávacího programu.Evaluace vzdělávacího programu.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
nespecifikováno
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je objasnit tvorbu vzdělávacího programu jako procesu s různými fázemi a se specifiky v různých kontextech vzdělávání a s důrazem na význam evaluace.
- objasnit aktuální pojetí kurikula vzdělávacích institucí s důrazem na regionální školství, - popsat obsah a regulativní rámec kurikulárních dokumentů platných v regionálním školství, - vysvětlit postup tvorby vzdělávacího programu, navrhnout evaluační metody, - samostatně vytvořit dlouhodobější vzdělávací program a odborně obhájit jeho pojetí i funkčnost.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Obhajoba studentem vypracovaného projektu vzdělávací akce pro profesní nebo zájmové vzdělávání (rozsah min. 24h, pro min. 5 dospělých účastníků/zaměstnanců, kolegů).
|
|
Doporučená literatura
|
-
PRÁŠILOVÁ, M. (2006). Tvorba vzdělávacího programu.. Praha: TRITON.
-
PRÁŠILOVÁ, Michaela a Eva ŠMELOVÁ. (2010). Kurikulum a jeho tvorba II.. Olomouc: UP.
|