|
Vyučující
|
-
Veselský Pavel, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Etika a její klasifikace. Předporozumění. Základní kategorie. Morální versus etický problém. Profesní etika včetně specificky učitelský etiky v kontextu fundamentální etiky. Dílčí témata budou specifikována dle volby studentu tak, aby se vztahovala k vedení lidí, k řízení vzdělávacích institucí.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Domácí příprava na výuku
- 125 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Kurz nabízí základní vstup do problematiky profesní etiky. Jako takový je rozdělen do třech logických okruhů. Cílem prvního - jen velmi krátkého - je představení filosofického způsobu fundamentálního tázání se na základní otázky člověka. Druhým okruhem je teoretické představení aplikované, profesní etiky - zdůvodnění významu etiky pro profesní praxi, strukturace této oblasti (F. Reamer: hodnoty, normy - etické kodexy a etická dilemata a jejich řešení). Cílem třetího okruhu je podpořit tázavý postoj studentů a nabídnout prostor pro diskusi nad etickými dilematy, a umožnit tak zúročit nejen dosud nabyté informace a vlastní zkušenosti.
Studenti a studentky získají přehled v profesní etice jako způsobu vidění skutečnosti a jejich hodnot, norem a etických dilemat, a budou schopni vést nad nimi diskuzi.
|
|
Předpoklady
|
Tento kurz nestanovuje předpoklady.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Rozhovor, Seminární práce
Ochota zapojit se do diskuzní části výuky, přinést vlastní pohled na věc a případnou životní zkušenost, znalost cizího jazyka je vítána (nezanedbatelná část podkladů je v angličtině).
|
|
Doporučená literatura
|
-
Carr, D. Virtue ethics and moral education. London: Routledge..
-
Henriksen, J., & Vetlesen, A. J. Blízké a vzdálené: eticke? teorie a principy pra?ce s lidmi. Boskovice: Nakl. Albert.
-
Homan, R. (2006) 'The principle of assumed consent: the ethics of gatekeeping', in McNamee, M. and Bridges, D. (eds.) The Ethics of Educational Research, Oxford: Blackwell..
-
Chabon, S. (2007). Ethics education. Rockville, Md.: American Speech-Learning-Hearing Association..
-
Jankovský, J. (2003). Etika pro pomáhající profese. Praha: Triton.
-
Kopřiva, K. (2016). Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál.
-
Lang, J. (2013). Teaching Challenging Texts: Fiction, Non-Fiction, and Multimedia. R&L Education..
-
Martin, C. (2017). Ethics across the professions: a reader for professional ethics. Oxford: Oxford University Press.
-
Maxwell, B. (2008). Professional ethics education studies in compassionate empathy. Dordrecht: Springer..
-
Osborne, J. (2012). Professional ethics. Worcester: Osborne Books.
-
Subramanian, R. (2013). Professional ethics. New Delhi: Oxford University Press.
-
Szturcová, L. Studijní opora v elektronické podobě (dostupná v EDISU):(2010). Specifické oblasti v řízení školy - studijní texty pro distanční vzdělávání. Olomouc: UP..
|