|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
(1) Co je (a není) komunikace? Konsekvence komunikačních modelů (2) Teorie mluvních aktů: základní přehled (3) Determinanty komunikační úspěšnosti (4) Presupozice (5) Neurčitost jazykových promluv (6) Ne/dostupnost informací (7) Humor a vtip (8) Ticho a mlčení v jazyce a komunikaci (9) Tabu (10) Podoby cenzury (11) Index a ostenze (12) Non-verbální komunikace
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Přednášení, Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem semináře je v návaznosti na Johna L. Austina předložit základní teze teorie nezdarů, tj. projevů jisté pragmatické kategorie, která subsumuje nejrůznější možnosti komunikačních neúspěchů a dezinterpretací. Pozornost je na jedné straně věnována teoretickým otázkám sémiotiky, pragmatiky a filozofie jazyka, na straně druhé také praktickým ukázákám a jejich analýzám, v poslední části semináře také některým mezním způsobům komunikace, tj. sémiotickým omezením, jako jsou např. ticho, tabu či cenzura.
Základní orientace v problémech pragmatiky a filozofie jazyka, schopnost jejich aplikace při analýzách konkrétních komunikátů
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozhovor
(1) Pravidelná účast (max. 2 neomluvené absence) (2) Vypracování a přednesení referátu (3) Rozhovor nad zvoleným tématem
|
|
Doporučená literatura
|
-
Austin, J. L. (2000). Jak udělat něco slovy. Praha.
-
Eco, U. (2004). Meze interpretace. Praha.
-
Eco, U. Teorie sémiotiky. Praha: Argo 2009..
-
Gerbner, G. "Toward a General Model of Communication". Audio-Visual Communication Review 4, 1956, s. 171-199..
-
Hirschová, M. (2006). Pragmatika v češtině. Olomouc.
-
Jakobson, R. "Lingvistika a poetika". In: Poetická funkce. Jinočany: H&H 1995, s. 74-105.
-
Searle, J. R. "What is a Speech Act?" In: Searle, J. R. (ed.): The Philosophy of Language. London: Oxford University Press, s. 39-53..
|