|
Vyučující
|
-
Voda Eschgfäller Sabine, Mgr. Dr.
|
|
Obsah předmětu
|
Seminář navazuje na kurzy Práce s textem/Textarbeit 1, 2. Vedle obsahového a jazykového rozboru odborných textů budou studenti též seznámeni se strategiemi tvorby vědeckých textů. V rámci semináře budou studentům zprostředkovány jednotlivé kroky při vytváření vědecké publikace. V první části semináře budou diskutovány následující problémy: výběr a ohraničení tématu pro různě definované vědecké texty, členění tématických celků, výběr sekundární literatury a kritický přístup k sekundární literatuře, formy citací a práce s citacemi. Návazně na 1. ročník budou v semináři zprostředkovány detailnější informace o možnosti práce s vědeckou literaturou na internetových zdrojích. Druhá část semináře se zaměří na následující komplexnější témata: techniky argumentace, způsob tvoření a obhajoby teze, interdisciplinární vědecký diskurz.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Domácí příprava na výuku
- 12 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Seminář navazuje na kurzy Práce s textem/Textarbeit 1, 2. Vedle obsahového a jazykového rozboru odborných textů budou studenti též seznámeni se strategiemi tvorby vědeckých textů. V rámci semináře budou studentům zprostředkovány jednotlivé kroky při vytváření vědecké publikace. V první části semináře budou diskutovány následující problémy: výběr a ohraničení tématu pro různě definované vědecké texty, členění tématických celků, výběr sekundární literatury a kritický přístup k sekundární literatuře, formy citací a práce s citacemi. Návazně na 1. ročník budou v semináři zprostředkovány detailnější informace o možnosti práce s vědeckou literaturou na internetových zdrojích. Druhá část semináře se zaměří na následující komplexnější témata: techniky argumentace, způsob tvoření a obhajoby teze, interdisciplinární vědecký diskurz.
Po absolvování předmětu student porozumí argumentačním textům s humanitním zaměřením a dokáže rozpoznat jejich hlavní myšlenky, argumentační strukturu a významové souvislosti. Umí odpovídat na otázky zaměřené na porozumění textu a formulovat věcně přesné odpovědi v německém jazyce. Student dokáže překládat vybrané věty z češtiny do němčiny s ohledem na gramatickou správnost, slovní zásobu a stylistickou přiměřenost. Umí provádět syntaktické, lexikální a další jazykové transformace vět a odůvodnit zvolené řešení. Zároveň se orientuje ve struktuře písemné zkoušky druhého ročníku a dokáže samostatně pracovat v časově omezené zkušební situaci.
|
|
Předpoklady
|
Předpokládá se znalost německého jazyka přibližně na úrovni B2, základní schopnost porozumět argumentačnímu textu s humanitním zaměřením a orientace v německé gramatice a slovní zásobě potřebné pro překlad a transformaci vět. Výhodou je předchozí absolvování jazykových a gramatických kurzů prvního ročníku.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární), Písemný test
Pravidelná účast na semináři - tolerovány jsou dvě omluvené absence Seminář je ukončen písemným testem
|
|
Doporučená literatura
|
-
Dinsel, Sabine/ Geiger, Susanne. (2009). Großes Übungsbuch. Grammatik. München.
-
Krey, Björn. (2020). Textarbeit. Die Praxis des wissenschaftlichen Lesens. Oldenbourg.
-
Müller, Jutta/ Bock, Heiko. (1999). Grundwortschatz Deutsch Übungsbuch. Berlin.
-
Papadopoulou, K./ Paradi-Stai, D./ Spyratou, A.-V. (2009). Lesetraining B2. Athen.
|