|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Program seminářů: 1) úvodní seminář: koncepty Střední Evropy a průsečíky poetiky středoevropských literatur 20. století 2) Franz Kafka: Proces. Praha, Nakl. Franze Kafky 1997 (či jiné vyd.) (orig. 1925). 3) Joseph Roth: Pochod Radeckého. Praha, Lidové noviny 1993 (orig. 1932). 4) Elias Canetti: Zaslepení. Praha, Prostor 1998 (orig. 1935). 5) Witold Gombrowicz: Ferdydurke. Praha, Torst 1997 (orig. 1937). 6) Thomas Bernhard: Wittgensteinův synovec. Praha, Prostor 2005 (orig. 1982). 7) Imre Kertész: Člověk bez osudu. Praha, Academia 2003 (orig. 1975). 8) Danilo Kiš: Hrobka pro Borise Davidoviće. Praha, Mladá fronta 1995 (orig. 1976). 9) Péter Nádas: Dům paní Kláry. Praha, Mladá fronta 2003 (orig. 1979). 10) Ádám Bodor: Návrat k sově. Praha, Dauphin 2008 (orig. 1992). 11) Andrzej Stasiuk: Haličské povídky. Olomouc, Periplum 2001 (orig. 1995). 12) Jurij Andruchovyč: Rekreace aneb Slavnosti Vzkříšeného Ducha. Olomouc, Burian a Tichák 2006 (orig. 1992). 13) zápočtová hodina: shrnutí a zhodnocení
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Hlavním cílem kurzu je zprostředkovat studentům hlubší vhled do středoevropského literárního prostoru 20. století a prostřednictvím četby i analýzy stěžejních děl rozvíjet jejich interpretační dovednosti. Kurz si klade za cíl prozkoumat historickou, kulturní a jazykovou rozrůzněnost tohoto regionu i identifikovat jeho společná témata či topoi, k nimž patří rozpad tradičních hodnot, trauma holokaustu, krize subjektu, fenomén vyhnanství nebo multilingvální identita. Interpretací textů klíčových autorů napříč celým stoletím (od Franze Kafky přes Eliase Canettiho až po Jurije Andruchovyče) si studenti osvojí praktické nástroje pro rozbor narativních děl a zároveň získají nezbytný širší literárněhistorický kontext, který jim poslouží k mnohem plastičtějšímu pochopení vývoje samotné české literatury.
Po úspěšném absolvování předmětu získá student komplexní přehled o vývoji a specifikách středoevropské prózy 20. století. Bude schopen charakterizovat klíčové literární tendence tohoto regionu a prokáže znalost stěžejních děl vybraných autorů. Z hlediska praktických dovedností dokáže student samostatně interpretovat a kriticky analyzovat náročné narativní texty s ohledem na jejich historický, kulturní a jazykový kontext. Dále bude umět identifikovat společná středoevropská témata či topoi (jako je trauma holokaustu, krize subjektu či vyhnanství) a aplikovat tyto poznatky k hlubšímu porozumění vývoji samotné české literatury. V neposlední řadě si osvojí schopnost přesvědčivě argumentovat a srozumitelně formulovat vlastní interpretační závěry v rámci odborné akademické diskuse.
|
|
Předpoklady
|
Základní znalosti české literatury 20. století.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta, Seminární práce
Četba alespoň 6 prozaických textů, které jsou předmětem programu seminářů. Aktivní účast na seminářích (povoleny jsou maximálně 3 absence). Vypracování 1 referátu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
GOMBROWICZ, Witold. Vzpomínky na Polsko. Olomouc. 2001.
-
HRABAL, Jiří (ed.). Cenzura v literatuře a umění střední Evropy. Olomouc. 2014.
-
HRABAL, Jiří (ed.). Role středoevropského spisovatele-intelektuála ve zlomových okamžicích dějin. Olomouc. 2018.
-
HRABAL, Jiří (ed.). Rozpad Rakouska-Uherska a jeho důsledky pro středoevropské literatury a kultury. Olomouc. 2019.
-
KERTÉSZ, Imre. Vyhnaný jazyk. Bratislava, Kalligram 2003.
-
MAGRIS, Claudio. Daleko odkud: Joseph Roth a východožidovská tradice. Praha, Sefer 2010.
-
MAGRIS, Claudio. Habsburský mýtus v moderní rakouské literatuře. Praha, Triáda 2001.
-
MILOSZ, Czesław. Rodná Evropa. Olomouc. 1997.
-
Pechar, Jiří. (1999). Dvacáté století v zrcadle literatury. Praha.
-
TRÁVNÍČEK, Jiří (ed.). V kleštích dějin. Střední Evropa jako pojem a problém. Brno, Host 2009.
|