|
Vyučující
|
-
Machala Lubomír, prof. PhDr. CSc.
-
Malimánková Anna, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
1. seminář - Úvod do semináře, seznámení s požadavky, sekundární literaturou ad., rozdělení témat seminárních prací - Úvodní přednáška na téma Stav současné české literatury pro děti a mládež - Jak se zorientovat v tuzemské knižní produkci orientované na dětské recipienty? - Kde začíná a končí literatura pro děti a mládež? - Současné tematické trendy, hybridizace žánrů, "kolaps kategorie věkovosti" - Je současná česká literatura pro děti a mládež médiem pro mezigenerační dialog? - Cesta jako metafora iniciační pouti i klíčový motivický a kompoziční rámec v rovině samotného vyprávění literatury pro děti a mládež 2. seminář Teoretická studie: - Aidan Chambers: Čtenář v knize Analyzované tituly: - Magdalena Platzová: Toník a jeskyně snů 3. seminář Teoretická studie: - Jana Segi Lukavská: Dětský implicitní čtenář Analyzované tituly: - Eva Prchalová: Cesta svatým Vít-ahem 4. seminář Teoretická studie: - Karín Lesnik-Obersteinová: Vymezování pojmů. Co je to dětská literatura? Co je to dětství? Analyzované tituly: - Petra Braunová: 3333 km k Jakubovi 5. seminář Teoretická studie: - David Rudd: Teoretizování a teorie: Jak existuje literatura pro děti? Analyzované tituly: - Eva Prchalová: Příručka mladého hledače 6. seminář Teoretická studie: - Marie Nikolajevová: "A měla jsi také pocit, jako bys lidi nenáviděla?" Emocionální gramotnost zprostředkovaná literaturou Analyzované tituly: - Petra Soukupová: Klub divných dětí 7. seminář Teoretická studie: - Roderick McGillis: Rozkoš z nemožného: Bez dětí, bez knih, jen s teorií Analyzované tituly: - Tereza Horváthová: Sydney: My dva z B. 8. seminář Teoretická studie: - Virginia Loweová: "A přemýšlel ještě někdy?" Postavy, emoce a teorie mysli Analyzované tituly: - Jana Šrámková: Fánek hvězdoplavec 9. seminář Teoretická studie: - Petr Hunt: Dětistická teorie: Dětská subkultura, literatura a teorie Analyzované tituly: - Lucie Paulová: Alma a Svět obrazu 10. seminář Teoretická studie: - Zohar Shavitová: Ambivalentní status textů Analyzované tituly: - Olga Stehlíková: Mojenka 11. seminář Teoretická studie: - Perry Nodelman: Fokalizace: Kdo vidí a co vědí? Analyzované tituly: - Květoslava Podhradská: Povídání u povidel 12. seminář Závěrečná reflexe
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Cesta v literatuře pro děti a mládež představuje jednak metaforické provázení mladého čtenáře na jeho iniciační pouti, ale stává se mnohdy i klíčovým motivickým a kompozičním rámcem v rovině samotného vyprávění. Tato tendence je zakořeněna již v tradici pohádek, mýtů a legend, které odedávna využívaly motiv cesty k zrcadlení vnitřních proměn a překonávání překážek vedoucích nakonec k vytouženému cíli. I současná česká literatura pro děti a mládež s tímto modelem pracuje a fyzické putování - ať už jde o reálné překonávání vzdáleností, nebo metaforické bloudění v neznámém prostoru - se stává nezbytným hybatelem osobnostního růstu. Seminář nabízí hlubší literárněvědnou reflexi proměn a podob dospívání v současné české próze pro děti a mládež vydané v letech 2010-2022, jejichž ústředním kompozičním a tematickým prvkem je právě archetyp fyzické i vnitřní cesty. Prostřednictvím textových analýz deseti vybraných českých prozaických děl určených dětským a dospívajícím recipientům budeme zkoumat specifické narativní strategie, skrze něž literární hrdinové opouštějí bezpečné struktury dětství a směřují k dospělosti. Teoretické zázemí semináře staví na moderních zahraničních přístupech k teorii tohoto literárního subsystému, konkrétně na konceptech dětského implicitního čtenáře, fokalizace, vyprávěcích mezer či fenoménu dvojí adresnosti.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonů studenta
? Pravidelná příprava (průběžná četba) a aktivní zapojení do diskuzí; povoleny jsou maximálně 2 absence. ? Seminární projekt (samostatně nebo ve dvojici): o Teoretická východiska: Představení a kritická reflexe vybrané odborné studie ze sylabu. o Analyticko-interpretační část: Praktická aplikace této teorie na textovou analýzu zvoleného beletristického titulu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BEAUVAIS, Clémentine. The Mighty Child: Time and Power in Children's Literature. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2015..
-
Joosen, Vanessa. Adulthood in Children´s Literature. London: Bloomsbury Academic, 2021..
-
Kubeczková, Olga. Kýč a dítě. Kýč a nekvalita v dětské knize. Praha: H&H, 2025..
-
Kubeczková, Olga. Smrt a dítě: existenciální motivika v české literatuře pro děti a mládež. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2013.
-
NODELMAN, Perry. The Hidden Adult: Defining Children´s Literature. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2008.
-
ROSE, Jacqueline. The Case of Peter Pan or The Impossibility of Children´s Fiction. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1993.
-
SEGI LUKAVSKÁ, Jana (ed.). Dítěti vstříc: Antologie teorie literatury pro děti a mládež. Brno: Host, 2018..
-
SHAVIT, Zohar. Poetics of Children´s Literature. Athens: University of Georgia Press, 2009.
-
Šubrtová, Milena. Tematika smrti v české a světové próze pro děti a mládež. Brno: Masarykova univerzita, 2007..
-
URBANOVÁ, Svatava. Metamorfózy dětské literatury: (přehledová studie). Olomouc: Votobia, 1999.
|